「それならいいけれ(🥫)ど、(💾)――」
次郎は(🤖)、強い(🐂)ていつも(🕚)の通り(🛋)の気安(🥋)さ(🍼)をよ(😰)そおっ(🔷)て、靴(🎋)(xuē )のひもをと(😏)いた。
彼は(🐘)、(🍋)しかし、(💺)そ(🥩)れからも、校内を方(fā(🕊)ng )々歩き(⏭)まわ(⛸)って、上級の生徒た(🔸)ち(🌬)が(🎪)幾人かかた(🛄)ま(🚇)って話(huà )しているのを見(🦇)(jiàn )つけては(🍥)、(😖)その仲(⛳)(zhòng )間に(🖨)入(rù )り(⌛)、それとなくストライキを煽動する(⤵)よう(🚺)なことを言ったり、次(🎬)郎(🚀)をけなし(😚)た(🧖)りする(🕷)ことを忘れ(🐖)なかった(🚧)。
次郎は、ふしぎにも(🚢)思い(⛪)、いく(🈚)らか(🦂)滑稽に(🔘)も感じなが(🔗)ら、歩き出そ(😶)う(🥁)とした。が、そのとき(🍯)馬田(🌔)の(⛳)ほかにもう(🚌)一(⛹)人(💷)(rén )、彼の眼にうつった人影(yǐng )があった。それは、土手のずっと向こうの方を小走りに(💵)走(zǒu )って(👸)行(🎲)(háng )く(👟)女(nǚ )学生の姿で(🤜)あ(💇)った。その制服姿(🤠)は、(📽)もうう(👔)しろから見たのでは(🐛)ちょっ(🙎)と誰だ(🌙)か判(🎢)(pàn )断がつきかね(🙆)るほど遠(🐩)ざか(🕋)って(🚵)いた(😴)が、次(cì )郎(láng )にはそれが道江(👳)だということ(😄)が一目でわ(⬇)かった(🖼)。
彼は立ちど(🖕)まったま(🔦)ま、しばらく(💹)じ(🏝)っと馬田(🚖)のうしろ姿を見(💌)(jiàn )つ(🤓)め(📫)ていた。すると馬田(🤶)は、(🧘)わしづかみにしてい(🔫)た帽(🐄)子をふ(🕓)りあげて、(🤯)つづ(👃)けざ(🔤)まに二三度(dù )、(🥞)つよく自分の(〽)股を(🕌)なぐりつけた。それ(😇)は、彼が何かや(🌦)り(🔥)そ(🆚)こないをしたり、し(🐩)ゃくにさわっ(🔴)たりする(🗾)時に、よ(💓)くやるくせなのである(🛢)。
(💸)街角に立って考えこんでいた次郎は、思い(🚩)きったように道を左にとった。
と、道江(jiāng )は顔(yá )を真赤にしながら、(📽)
それでも、その日は、森(🍰)川の教(jiāo )員適性審査以(yǐ(🧦) )上(🍒)に大した出(chū )来(lái )事も(🎗)なく(🔭)、ひ(🆚)け時から二(🚙)十(shí )分(💂)(fèn )もたつと、校内(nèi )には(🥛)生徒(tú )の姿(🤮)は一(yī )人も見られなくなった。ただ先生たちだ(🍤)けが校長の帰(🕊)りをまつために(🤗)居残って(🌰)いたが、もう話(🧜)の種もつきたらしく、どの先生も(🏻)、(😠)いかにも所在し(🏌)ょざい(🎖)なさ(🥑)そう(🔅)な、それでいて何とな(🔆)く落(🍱)着きのない眼(👁)をして、教(jiāo )員室を出たりは(🕺)い(🎚)っ(🧕)たりし(🔶)ていた(🚸)。
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