「選(〽)挙なん(📘)てそんなもの(🥍)らしいよ。ど(🔬)こでもた(🐋)いて(🛤)いは心臓(🈯)の(🏞)強いの(🧜)が(🔌)勝(🔗)ってい(🕎)るんだ。」
「心苦し(⬆)ければ、君自身(shēn )で何とか始末(mò )した(✡)らいいだろう。原因(🖋)(yīn )はもともと君にあるん(🛅)だから。……私は、板木の音そのものを問題にし(🐌)た(🎟)だ(⬇)けなん(🦖)だ。」
この一(yī )週(🔽)間(jiān )は(💮)、塾生(🐨)たち(🏧)にとって(📘)は(💀)、まったく奇妙(㊗)きみょう(😏)な感じの(🈲)する一(🚀)(yī )週間だ(🥩)っ(🐰)た。朝倉先生(📭)夫(💪)(fū )妻も、次郎も(⛑)、生(😙)活(🙎)の細部の運(yùn )営については、自分(🐓)たちのほうから(🛋)は(🎳)、何ひとつ指図さしずをせず、ま(🚍)た(🏼)、塾生たち(🚳)から何(hé )かたずね(♈)られても、(🤮)「(👸)ご(🛎)随(suí(🆙) )意ずいい(👝)に(🔲)」とか、「適(🗞)当(dāng )に(🔔)考えてやって(😕)くれたまえ」(🏻)とか、「みんなでよく相談して(🕟)みるんだ(👶)な」とか(🥉)いった(🥝)よう(🦌)な(🌆)返(🖤)事をするだ(🈺)けだったので、(🆖)とか(🐬)くかれら(👂)は(🤝)とまどい(🥩)した。中(👌)には、それをい(🦗)い(🔑)ことにして、ずるくか(🈴)まえ(🥎)るもの(🐔)もないではなかった(🗞)。その(♑)結果(guǒ )、むだ(🍰)とへまとがつぎ(🖐)つ(💌)ぎにおこり、か(🤺)れらの(👓)共同(🎊)生(shēng )活のすがたは、見(jià(⭕)n )た(⛽)眼めには決(jué )していい(💾)もの(👬)で(😑)はな(🙍)か(🍜)った。時には、不(😲)規(guī )律と(🥐)怠慢た(🎵)いまんだ(🚷)けが塾(shú(🎉) )堂を支配している(😚)ので(😳)はない(❎)か、と(🧝)疑(yí )われ(🔃)るような場面(💦)(miàn )も(🥜)あ(🔚)り、もし学ぶことよりも批評する(🈳)ことによ(🍌)り多くの興(xìng )味(wè(🥔)i )を覚え(✉)てい(🤸)る参(🐍)観者が(🔝)たずねて来(lái )たとしたら、その人は、(🎟)批(🚲)評の(🍾)材(🈸)料をさ(🌙)がすのに、(💚)決して骨は(💟)折(shé )れなかったで(👙)あろう。
「どの(🐬)方(fāng )面(miàn )の希(🥏)(xī )望者(zhě )が(😥)多かったんで(🧞)す。」
とあっ(🙈)た。
と(📧)、なま返事をして眼(🍹)をそ(💫)らした。そして、(🤗)そのまま、(➿)すぐ(🚇)そこを去(qù )り、塾長室のほうに行った。
「そうか。ち(🚋)ょっと、たずねたいことがある。すぐ、(🔴)ここに呼ん(😛)でくれ。」
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