次郎の神経(jī(❓)ng )は敏(mǐn )感(gǎn )に動いた。
鉄(💛)拳が同時に次郎の頬に飛ん(🗂)で来た。しか(⬅)し、次郎の両(⏳)手が狐(🔬)(hú )の顔(yá(✏) )に飛(fē(☕)i )びか(🔔)かったのも、(👹)ほとんど(⛴)それと同(tóng )時だった。
(👟)次郎(🚛)は、その光(guāng )景を見ると(✔)、これ(🔸)から(🙌)どうし(🔛)た(🦆)ものかと考(kǎo )えた(🐏)。もとの位置に帰る気に(🚿)は、とてもなれ(🌌)なかった。かと(🎧)い(📙)っ(🍍)て、いつま(🧟)でも(💱)そ(🏜)のまま(🛎)立って(🙄)いるわけ(🥀)には、な(🛥)おさら(🕍)いか(📺)ない(👃)。彼(🤗)は、し(🚜)ばらく(🎑)、じろじろと(😵)周囲を(🌄)見まわし(🐼)ていたが、ふと目のまえに、ふみにじられた(🚍)ようになってころがっている帽子が(🎞)眼についた(👊)。それは、彼(🔣)が(🤹)ついこないだ父に買っ(🥣)て(🍗)も(🖼)らったばかりの、そ(📍)して、きのう(🧡)はじめて、組(zǔ )主任(🚅)の先(🈵)生(🤒)に渡(dù )された新しい徽(huī )章(📷)をつけ(😸)た(👠)ば(🍗)かりの(🥙)、彼の制帽だ(🍬)った。
(🖲)も(👼)っとも、生徒間の噂によると、校内(nèi )に二(èr )人や三人は、尊敬に(♿)値す(😧)る先(xiān )生(shēng )がいな(✒)いでもないらしかった(🛢)。また(🛒)、入(rù )学(xué )式(🎎)の時(shí )に、彼(bǐ(🛅) )が(🔀)校長(⛽)か(🌑)らうけた(🌛)印象も、(🚁)まだすっ(🚡)かり消(🍸)え(💋)ていた(🚍)わ(🕸)けではなか(👇)った。し(🥣)かし、(💣)そうした(♏)先生(🗓)(shēng )たちは、次(cì )郎(láng )たちとはま(🎱)るでべつの世界に住ん(🏕)でいる(🚥)ようなも(👴)ので、めったに(🛤)その(✖)顔をのぞくこと(🐙)さえ(🤑)出来ないのだった。次郎は、そのた(⤴)めに、中学校というところ(🗄)は、(🎏)小学(🎂)校にくらべてずっと奥行があるような気もしたが(🖇)、またいやに不便なところのように(🏭)も(🌦)思った。
「しか(🏉)し喧嘩したって、かないっこ(🎥)ないぜ。それ(🧦)に、(🍱)あんな連(🥪)中を相手(🕡)に(📟)したって、つま(🕘)らんじゃ(💀)ない(🎥)か。」(🥝)
二(😫)人(rén )よりもちょっ(🌡)と(🔒)まえに、(🕸)次郎も(🌳)帰(✳)っ(🔫)て来てい(🏐)た。彼(bǐ(🍪) )は(👱)もう机(🌉)につ(🏎)いて(🚵)、日記か(🎍)何かをしきりに書い(😤)ていたが、恭(gōng )一(🚰)のあとから大(🍽)沢がはいって来たの(👀)を見ると、思わず(⛎)い(🌁)やな顔(🎎)をし(🕑)た。五年(nián )生にしても(😊)老ふ(📗)けている大沢の顔付や、そ(🎪)の堂々たる(🦐)体格が(🧓)、恭(🎇)一の同級生だ(📴)とは、彼に(⛴)はどうしても思えなかったのである。彼(bǐ )の頭(tó(🐬)u )には、(🏕)すぐ雨(yǔ )天(tiān )体(😠)(tǐ )操場の光景(🕡)が浮(🕤)か(🈸)んで来(lái )た。山(shān )犬(quǎn )や、狐(hú )や(🤵)、三(sān )つボタンの仲(🤙)間で(📺)はある(🕤)まいか。そう思(⤵)うと、恭一がそ(🥥)ん(🦕)な生(📑)徒(tú )を(🐷)つれ(😮)て(😠)来(lái )たの(🎩)が(👉)、腹立た(🖋)しい(🐋)気が(🐤)した。彼(bǐ )は、しか(⬇)し(🗽)、仕方なしに、(😉)大沢(🏈)に(😉)向っ(🧤)て窮屈そうなお辞儀をした。
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