こ(💙)うして(🍼)、彼(🐄)は、(📳)彼(😰)の同(tóng )級生の間に、(⛲)一人(🔵)として心の底(🔪)から交(♍)わ(⬛)りう(🎥)る新しい(🌎)友人(🔺)を見出さなかった(🗞)。そればかり(🎳)か、竜一(yī )や(🐝)源(🦅)次(cì )ですら、もう彼(bǐ(🥣) )にとって(🥑)は、心からの親友(🌬)でも、従兄(🎚)でもな(🎀)く(👦)なったのである。むろん、小学校(xiào )時代(dài )に培われた温い感(gǎn )情(qíng )が、そ(🚃)う無造(zào )作に冷め(🙆)てしま(🎍)うわけはな(💐)かった。で、次(cì )郎の彼らに対する気特(🌨)には、他(🚉)の同級(🥥)(jí )生に対す(🤩)るのとは、まだかなりちがった(🕕)と(💹)ころがあり、ま(🚲)た、彼が(🛎)土曜から日曜にかけ(🎱)て彼(🤨)らの家(jiā )を訪(🤔)ね、(🌶)見(🙂)た(📲)とこ(🐸)ろ(🔛)以前(qián )と少し(🚄)も(🔰)変らない親し(👫)さで(🔹)遊んだりすることもしばしばだった(👇)が、(🏦)そう(🚡)した(🏕)ことは、所詮(🛠)し(🦇)ょ(💃)せん、過(guò )去(📈)(qù )の酒甕(🏚)さかがめからし(🍟)たたっ(🚢)て(🥌)来る雫し(✳)ずくのような(🎋)もので、(🏇)彼の注(zhù )意が一旦明日(🚆)のことに(🕎)向けられると、二人は(💙)、もう、彼(❗)にとって、他の(🏄)同(tóng )級生と少しも択えらぶと(🐚)ころのな(🕯)い存(➕)在(🗝)だったので(🐕)ある。
誰(shuí )よりも感(➕)激したの(🙅)は(🎻)、恭(gō(⛪)ng )一だった。正義(🦑)感の鋭(🚞)(duì )い(🤠)わりに、気の弱い彼は、(😾)大沢(zé )の(📺)この言(yán )葉で、力強(🏗)(qiáng )い(👻)支(🏕)柱を得たような気がした(🌊)。彼(💉)は、何(🥗)よ(➗)りも、(🔃)それを次郎のた(🚔)めに喜んだ。そして、その日(rì )の(🕝)授業が(🦍)終るまでに、彼は、次(cì )郎の(👍)生い立ちや(📮)、彼自身(🐖)(shēn )の次郎について(🌹)の考(kǎo )えなどを、何もか(🐋)も(⏲)、大沢に打(⭕)ち明け(🗻)た。
諦(🚍)(dì )めるといえ(💠)ば、彼は家庭で(⏳)も、お芳に愛(🍇)しても(⏭)らうこ(🔭)とを(🥩)、もう(😰)すっかり諦(dì )めてい(🎣)た。同(🛢)時(🏖)に、お祖(zǔ(🖍) )母さ(🍽)んに(🗃)対しても、こ(🍴)れ(👌)までのような、わざとでも反抗して(🍪)み(🏀)たいという気(🔃)(qì )持はなくな(🚵)っていた。
「負けたよ。今日(🚳)は次郎君にすっかり軽蔑され(🔁)ちゃった。わっは(🤯)っはっは。……今日(🦊)は、ここいらで失(🏸)(shī )敬しよう。」(🏳)
次(📂)郎(👽)と詩、(🤱)――読者(zhě )の中(zhōng )には、この取合(🗨)わせ(➡)を多少滑稽だと感じる人が(🍰)あ(🕝)るかも(🤞)知れ(📛)ない。な(🏝)るほ(🤷)ど、次郎は、詩を解する(🏾)には、これまで、あまりにも武勇伝(🥟)的であ(👲)り(🍦)、作(🐬)為的で(🗓)あ(⛱)ったとい(🏺)える(🏜)だろう。
次(cì )郎が(🎣)本校舎の(🥥)前まで来ると、ち(👅)ょ(👷)うど職(zhí )員会(huì )議(🌘)が終(zhōng )ったところらしく、(🌙)先生たち(🕺)がぞろぞろと玄(✴)関(🧕)から(🙌)出て来(lá(🥕)i )るところだった。彼は先(😼)(xiān )生た(✉)ち(🕞)に(🛒)顔(♒)を見られるのがいやだったので、(🏛)校(🕥)舎の(🏀)陰(✅)にかく(🧡)れて、人(🤑)影の見(jiàn )えなくなる(🌮)のを待つことにした。
「物はわかる方だと思う(📓)がね。」
「も(👒)う、よせ(🈵)! もう(🌥)こ(🎶)のくらい(🏹)でい(🌘)いんだ(🌱)。」
「そんなこ(⌛)と言ってるが、来年は(🌄)いよいよ僕たちの番(📘)だ(🚇)ぜ(😿)、自(zì )信が(🌆)あるかね。」
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