千三(sān )はボッ(🥗)クスに立つ(🔲)前にバットを一(📩)ふ(🐛)りふった、それ(🖍)は先生の手(🔚)(shǒu )製のこぶこ(🚝)ぶだ(🚀)らけの(🚜)バットである。か(🐕)れは血(xuè )眼ちまなこになって光一をにら(🙊)んだ。い(👾)ままでかれは光(💗)一を見るとき一種の弱(🐓)(ruò(🐓) )気を感じたのであ(📿)った、かれはわが伯父が入獄中に(🛂)受け(🍡)た柳家の(🤨)高(gāo )恩(❤)(ēn )を思(sī(🎆) )い、わが貧(⏲)をあわれ(👡)んで学(xué )資(⚪)をだしてや(🐈)ろ(🛁)うとした光一(yī )の友情を(🔎)思う(➰)と(🐙)、か(🈲)れの球(🛏)を打(⛵)(dǎ )つ気合(🐫)(hé )い(📞)が抜けてどうすることもで(🏒)きないので(⛑)あった。
(🍤)戦場にお(👖)いては敵となりしのぎを(🤨)け(🧕)ずって(☕)戦うものの(🚊)光一と千(✉)三は(🥚)家へ帰る(🔛)と兄(⛩)弟のごとく親(qīn )し(🔑)かった(📉)。
「どうか(⌛)し(😔)て勝たしても(🎍)らいたい、わしが生徒に野球をゆ(⏳)るしたのは少し考えが(📶)あ(🧑)っ(🎥)てのことだ、この(🎽)町(dī(🎥)ng )のものは(😊)官(guā(🎤)n )学(xué )を(🏘)尊敬(jìng )して私学(🧑)を軽蔑けいべつする、いい(🕗)か、(🛥)中(🔐)(zhōng )学(🥦)(xué )校や師範(🤖)(fàn )学校の生徒はいば(💤)るが、黙(mò(🚚) )々塾(shú )もくも(🛎)くじ(🚖)ゅくの生徒は小さくなっている、なあ安場、(💐)きみもお(🐈)ぼえ(🏧)がある(🔝)だろ(🅿)う」
(😺)かくのご(🧛)と(🐽)く無(wú )知で(🚽)不(🔜)行儀な客を(🐡)相手に(🤒)するのだから興行師(shī )もそ(😦)れ相当に不親切をつ(🌳)く(👿)すこと(👢)に(🆓)なる。
いろいろな(📑)感慨(kǎ(🎧)i )が胸(xiō(🐫)ng )に溢あふれた、かれは(🔞)そのま(🥗)ま足を活動小屋に向(♏)け(🔚)た(🤘)。
「師範のやつらがいいふらした(🔮)んだ」(😄)
「ぼ(🥜)くにラッ(🧥)キーはない、だめだ」
「このつぎに(🥙)はかならず打つぞ(🐏)」(🥥)
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