「新(🙊)参しんざんの小僧こぞうでございます。」
「そ(📔)の時(🦔)(shí )、実(shí )は大河君にい(🐝)わ(🏅)れた(🥘)こ(🤔)ともあるんですが、(🕔)あとでゆっくり先生に教えていた(🐠)だきた(🔟)い(👦)と思っ(🌮)ています。」
「すいぶん、ちゃっか(😍)りしている(🛷)なあ。」
次郎は、朝倉先生が、開塾最(zuì )初の朝(cháo )の(👃)訓話くんわで(🍚)、これほど(🔯)激(🕣)はげ(🤯)しい言(🤘)葉(⚫)を(🔍)つかって(💺)、真正面か(🕶)ら塾生たちに非(🐻)(fēi )難をあびせかけた(🙏)の(😇)を、これ(👍)までにきいた覚え(😺)がなか(🈹)った(🔱)。かれは、まだあとに残(👪)(cán )されている自(🐲)分へ(🚴)の(🥤)非難(📡)が、どんな言(🎬)葉で表(🌠)(biǎ(🌜)o )現さ(👟)れる(🕜)か(🕣)を、(🔗)身(shēn )がちぢ(🆗)まる思(🧗)(sī )いで(😷)待っ(🈵)て(🤳)いた(😒)。
「こんな寒い(📃)朝に、死(sǐ )ぬ気になって(🐞)みんながはね起(🚩)き(🛅)てくれると、平木(🚙)中佐に(🎉)感謝してもいいんだがね。」(🚑)
二(èr )人は声(shē(🏃)ng )を(🔨)た(👌)て(🚱)て(💞)笑った(🌜)。次(cì )郎(láng )は、し(🎸)かし(🚅)、すぐ真(zhēn )顔まが(🍳)おになり、
「もっと考(kǎ(🍻)o )える? ふ(🌃)む。腑ふに落ち(📌)なければ、腑に落ちるまで(🅾)考(kǎo )えるよりない(👿)だろ(🌨)う。自分で考えない(🔯)で、(🏰)人の言(🛎)うことをうのみにす(📥)る(💕)生活なんて、ま(👅)るで意(📽)味がないから(〽)ね(💺)。」
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