と(☔)、敏子(🥫)はち(🕴)ょっと考(🤖)えて、
(🎺)千太(tà(🐰)i )郎というの(👬)が(😾)馬田の名前なのであ(📓)る(🏊)。
「それには何(👣)か特別(🍫)な原因(🧕)があったんじゃないかね(🐑)。いつもの本田(tián )にしちゃあ、すこ(🗻)し可笑おか(🆎)しかったよ(🔋)。」(🌘)
二三(🛁)人(🌵)が渡(dù(⏩) )り廊下に背をも(🚆)たせ(⏭)てそんな(🎵)ことを話して(🚋)いるところへ、馬(mǎ )田(tián )が(🖱)やっ(🙀)て来(📖)て、仲(zhòng )間(🚹)に加わった(💸)。
(💯)その日、(⏮)校長(zhǎng )は県庁に行った(👘)き(💩)り、ついに学校に顔を見(jiàn )せなかった(🧓)。西山教頭が何度も電話(huà(🔽) )口に呼(🥋)び出され、ひるす(🎺)ぎ(💙)には、五(💗)年全部(🏉)の学(xué )籍(🐯)(jí )簿が(🤮)くせきぼを抱えて県庁に出(chū )か(✌)けた。ということが、給仕(🐒)の口(🥋)か(🤪)ら生徒(tú(🥌) )たちに(🍡)伝え(🎥)られた。生徒た(💕)ちに(🌶)は、(🔯)それが何(hé )を意(⛄)味するかは、さっぱりわから(😂)な(🍔)かった(🛫)。それ(🔋)だけに、不(📚)安な(⬅)空気(qì )はひけ(😞)時(shí(🐿) )が近づく(👭)につれ、次第に濃(🎫)こくなって行っ(🕔)た。
し(🔒)か(🕙)し、彼は(👆)、血書(😏)が次(🔵)郎によって書(🍃)か(🎽)れ(🥅)たということを(😞)誰に(📴)も(🌩)発(fā )表(biǎo )す(🙁)る気にまだなれなか(🏡)った。それは(🔨)、彼(🔤)の自(zì(🔛) )尊(🛌)心や競争意(🎎)識が何ということ(⬛)なし(😕)に(😢)それを許さない、と(📼)いうだけではなかった。彼(bǐ )にと(🔮)って(⛹)大(dà )事なことは、(🅰)ストライキの場(chǎng )合(hé )のことだったが、万(🍹)一にも、(🍡)それ(📕)を発表(🤖)した(🐧)ために、次(cì )郎が捨(shě )鉢(bō )すて(🎁)ばちに(🖍)なり、進ん(🍩)でストライキ(🖲)の主導権をにぎる(🏜)ような結(jié )果(guǒ(🧒) )になってしまって(🔦)は、つまらな(🐯)い。次郎は徹(chè )底的(⛸)にやっつけ(🍗)なければならな(🚐)いが、それには、彼(bǐ )をあくま(🍰)でもストライキ反対の(👟)立(lì(🍩) )場に立たせてお(🎤)くこ(😕)とが必(bì )要である(🛂)。最後ま(🌼)で彼(bǐ(🕚) )を反対(👮)(duì )の立(lì(📟) )場に立たせ(🌅)てお(♋)き、いよい(🚡)よスト(🚥)ライキ(🐻)決(💚)行(háng )という場合(hé )に彼(🔪)が逃げをうったら、その時(shí )こそ血(🐎)書の(😔)ことを暴(💗)露すべ(☔)きだ。血書(🚌)まで(🐨)書いて人を煽動(⛹)しておきながら(🌎)、(🥃)自分だけ(📅)逃げるとは何(hé )という卑劣さだ! みんなはそう言(🕊)(yá(🛳)n )っ(🙄)て彼(bǐ(🦀) )を責めるだろ(🍸)う。それに、ど(🎟)んなに(👀)彼が逃げを打とうと、学(👄)(xué )校当(📎)局や県庁が(🛏)、血(xuè(🅾) )書を書いた本(běn )人(🛫)を主謀者と認(rè(🤮)n )めないはずはない(🛠)のだから、いよいよ面白(🎮)い。――馬(mǎ )田(🌾)の考(kǎo )えは(🦗)頗る念(nià(⚡)n )入りだった。彼がそれほ(🖐)ど(✊)までに次(🍷)郎に反感(gǎn )を持つ(🎭)ようになっ(🗿)た最(📥)も大(dà )きい(🦅)原因(🦀)が、道(📊)江に(🚉)あっ(🥔)たことは(💻)い(🏧)うまでも(🧜)ない。
次郎はやっとそ(🔛)れだけ答(🥃)えた。ストライ(🐒)キ反対の理由が、(🚚)当局のためでな(🐣)くて朝(📻)(cháo )倉(🍙)先生の(🔈)ためだ、ということをつけ加えたか(🦗)ったが、ま(🤸)だそれを言(🏕)う(⏭)だけ(🖊)に気持(📪)がおち(🕶)つい(🚕)ていなかっ(🚑)たので(🈵)ある。
「こ(🙏)ないだ(🔄)、(✉)重田の父(🌼)から、千ち(🐰)ゃんのお父さんに、気をつけてい(🤙)ただく(😤)よ(🛍)う(📰)に、(🈴)話してもら(🚟)って(🚻)はありますの。」(🚣)
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