「まさ(🏚)か、(⌛)君(🕝)の弟(🏿)(dì )じゃないだろうな(💧)。」
(😉)二人(ré(🥙)n )は校門(🕤)を出てか(🤨)ら(🎡)も(〽)、(🗄)しきりに次郎(🎿)のことを話し(🍚)ながら歩いた。
次郎(🕐)の頭には、一年おくれて中(🎶)学校(😷)には(👪)いった自分のこと(🤹)が、(🛋)自(😛)然(rán )に浮かん(📵)で来た。が(🏾)、彼の考(kǎ(🔛)o )えは(🅾)、す(👄)ぐまたも(🗻)とにも(⏩)どっ(🌷)ていった(🈁)。
次(🍟)郎(láng )と詩、(🌼)――読(🐃)者の中には、(👜)この(🤬)取合(🏉)わせを多少(🥄)滑稽だと感じる人(🕯)が(✊)あるかも知れない(♟)。なるほど(🐽)、次郎は、詩を解するには(🐴)、これ(👣)まで、あまりにも武勇伝(📤)的で(🏟)あ(👐)り、(🈯)作為(㊙)的であったと(💬)いえ(💌)るだろ(🗂)う。
「次(🕤)郎ちゃん、大沢君って、(📂)偉い人だと(🚠)思わ(🏴)な(🕓)い?」(📱)
学課には彼(🆓)(bǐ )はかなり熱心だ(⛴)った。また、教(🕯)科(kē )書(shū(🐓) )以(🚨)外の本も毎日いくらかずつ読(🔺)んだ。たいてい(⏬)は少年(🐛)向(🍇)(xiàng )きの雑誌や伝(🍇)記(🌬)類だ(🐂)ったが、恭(👓)一の本箱から、美しく装幀(zhēn )された詩(🎲)集や歌集な(💷)どを、ちょいちょい引(📘)(yǐn )きだ(🛀)して読む(🏂)こともあ(🎭)った。むろん(🈳)そ(🎰)のいずれもが(👹)、彼(☕)に(🔮)は(🗡)まだ(🛹)非常(🦑)にむずかしかった。しかし(🔽)、恭一(yī )におりおり解釈かいしゃくして(🏯)もらったりしているうちに、詩(♐)(shī )や歌(😪)(gē )のこ(💍)ころとい(🎼)うもの(🗒)が、い(📊)つと(🍑)はなしに彼(bǐ )の感情(🎾)にしみ入って来た。そ(⏱)して、時には、寝床に(📛)はいってから(🦊)、自分で歌(gē )を(💮)考(➖)え(🍼)、そっと起(🔱)(qǐ(🚵) )き(🤛)あがって(🤣)、それを手帳(zhàng )に書(📽)きつけたりす(🗽)ることも(🏺)あった。
次郎(🆙)は(🙀)、あっけにとられたような(⛪)顔をして、大沢を見つめ(🚡)た。
「うむ、わ(👨)かって(🤳)るよ。」
(🤟)方々で(💩)賛成(🚆)の声が(🍁)きこえた。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025