「覺えて(🤒)ろツ!」
(🆔)母親(qīn )から、源(🌂)吉が聞いたことだが(🍝)――その頃父(fù )親が時々眞夜(😒)中に雨(🤝)戸をあけ(🤯)て外へ出て行くこ(🤱)とがあつた(⬅)。母(mǔ )親(qīn )は、用(yòng )を達しに行(❗)くのだらうと、初め思つてゐると、(🏙)中(zhōng )々歸つ(🔰)てこな(😁)かつた。一(🚮)時間(⚽)も二時間も(🕵)歸(guī )つて來な(⛔)い(💡)ことがあつた。母はだん/\變(biàn )に思つて、そ(🎟)れ(🤘)を父にきいた。父(💮)は笑(xiào )つて(🎢)、「(🍭)畑さ行つて來(🐌)る(🔄)んだ。」と云つた(🍼)。それ以(🥂)上云(😊)はなかつた。
「ウン(💻)/\」といふ(🙀)のがあつ(👹)た。「下りろ」「さうだ/\」……
「それ、本當か?」
(👎)母親(qīn )は、源吉に、「(🗜)無理しね(💙)え(🍏)ばえ(🛺)ゝが。」と云(🌒)つた。「(🎚)あんの調子だ(😋)ら、あぶ(🏬)ねえわ。」
差(🧤)配に(💝)掛(🥨)合(📇)つて(🤧)も結(🗼)局駄目(🃏)だといふことが分(fèn )り、(📥)そ(💟)こへ(🌿)もつて行つて差配のとつた傲慢な(🎮)態(🛃)度のこと(🚇)から、カツ! とした(🔭)元氣(qì )で、すぐ地主に掛け合(❌)(hé(🔶) )ふことに、(🦉)手(👙)(shǒu )はずがきめられてしま(✒)つ(🥍)た。校長(🌟)先生の「北海道の宗五郎(👵)」が時機を(🧣)得て、三人も(🕜)、その大きな(🏅)役(😚)目(🐍)を引(yǐn )き受(🔹)けるものが百姓の中から(🐬)出(🌊)(chū )た程(ché(💋)ng )だつた。
「(🚶)覺えて(👟)ろ※(感(🍨)嘆(🍳)符二(🤩)つ、1-8-75)」
年寄つた百姓(➖)達(😆)は(🤣)、(🦖)どんなこ(🔠)とが(✖)あ(🐩)らうと、全(🍂)くそれ(✝)は文字通り「どんな事」があらうと(🈲)た(🕙)ゞ「仕(🛅)方がない。」さ(🚋)う何年も(⏭)、――(⏬)何十年も思(🔨)つてきてゐ(🎹)た。
「う(🐖)なされてる。」
「(🥣)うん(📥)。」さう云(🔅)つて、立ち(🥟)上つた(🍕)。……
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