「そうかも(😕)しれな(😋)いね。……それで、べつ(🚒)にこれまでと大(💅)して変わったこ(🚘)と(🤐)もなかったんだ(🎛)ね。」
「そうかね――。」(🤼)
しかし、兄はおそ(🙏)ら(🏈)く道江をつれて来(lái )る(🤹)。いや、かなら(🦅)ず(🍜)つれて来(🔙)る。そして(😑)、無(wú )意識(shí(💉) )な(🧣)残(cán )酷ざ(㊗)んこ(🔰)くさ(👑)で自分の痛いきずにさわ(💸)ろうとしている(🤛)のだ。二(😐)(èr )人はあらゆ(🌮)る好意に(🦋)みち(👙)た(🦋)言(🎷)葉を自(zì(🌍) )分になげかけるだろう(📙)。二人のむつまじさ(🚁)を三人にひろげ(🚩)る(👦)ことによって、二人(🛎)は一(🏭)そ(🔪)う深いよろ(🏌)こびを味わおう(🙉)とつとめるだろう。二人(🚋)はいろいろと過(♍)去の(👁)思い出(🍅)を語るにちが(👅)いない(🧒)が、その思い出(🔉)の愉快さも不愉快(kuà(💆)i )さも、三人に共通(🎃)するものと(🎆)し(😆)て語られるに(⌚)ちが(🕴)い(🥃)ない。自分は、二人(🔱)のそうした無意(⏫)(yì(😻) )識な残酷さにたいし(🛳)て、いっ(🈴)たい(🛍)どういう態度(dù(🕡) )をとればい(📤)いのか。いや(🏈)、どういう(🧑)態(👜)度をと(🔃)り(🏷)うる(🎟)というの(🥓)か(👟)。
「(🛣)やんやと頼たのまれま(🌊)したが(🈲)、(🏧)断(duàn )わ(🗼)ることに(🎑)しま(🕘)した。」
(💰)朝(🤕)倉先生は、手(🈂)(shǒu )に(🔛)も(🙂)って(❓)いた塾生名(👒)(míng )簿を畳たたみのうえ(📱)になげだし(🥗)て、腕をく(😲)んだ(🍷)。そして、かなりな(🈴)がいこと、眼をつ(🤹)ぶ(🔦)って(🕖)だまりこんでいたが、やがて眼をひらく(👰)と、ち(👤)ょっ(🕘)と飯島のほうを見たあと、みんな(🦉)の(✨)顔(🌓)を見まわして言った。
ただ(✌)、組織(✖)(zhī )に関(😭)す(⛔)ることで、室(shì(㊙) )編成(chéng )の(⛰)ほか(🚬)に(🧘)、生活内(nèi )容の面か(🏘)ら、いろいろの(⛄)部(🛬)(bù )が設(💬)(shè )けてあり、全員(yuán )が期間中(zhōng )に、一度はどの部の仕事(🔪)(shì )も体(🙇)験するという仕組みにな(📕)っ(🅾)ていたので、その(👭)運(yùn )営の方(😭)法や、人(🔨)員(yuán )の割(📵)り当てなどについて、いろいろの質(🙀)(zhì )問が出、そ(⭕)の説明に大部分の(🔩)時間がつ(🐉)いやされたの(🚽)であった。
凍こお(🈳)りついたよ(🔡)う(🦃)な冷(🛶)た(🕎)い空気をや(🛒)ぶって、板木(🅾)が鳴りだした。そとはまだ、真(🕟)っ暗(àn )である。白(bái )木綿しろも(🏿)めん(🍦)の(📹)、古ぼけたカーテンのすき間から(🐕)、硝(🚯)子戸ガラスどご(🥓)しに、大き(💸)な星がまたたいているのが、はっきり次郎(🧑)の眼に(🎪)映った。
六 板木(mù )の音(🚵)
ただ(🥥)、組織(zhī(📏) )に(❎)関(wā(🎖)n )する(🔈)ことで、室(shì )編(🚴)成のほ(🏛)かに(🔔)、(🕘)生活内容の面から(🤞)、(🐦)いろ(💢)いろの部が設けてあり(💰)、全員(🍢)が期(qī )間(jiān )中に、一度はどの部の仕事(📗)も(🎺)体験するとい(👄)う(🛄)仕(shì(🏵) )組(🌘)み(😪)に(🐕)なっていた(🔮)の(❌)で、その(🛅)運(yùn )営(👰)の方法(🎟)や、人(rén )員(yuán )の(🆔)割り当てなどについて、いろいろ(⚾)の(⌛)質問が出(chū )、その(🆑)説(shuì )明に大部分の時間(🦔)がついやさ(🍘)れたので(🚙)あ(🐻)っ(🏮)た。
「その時、実は(🧒)大河(hé(🧥) )君にいわれたこともあるんで(🦂)すが、(🔟)あとでゆ(🛁)っくり(🐞)先生に教え(🔣)ていただきたいと思(sī )ってい(⚪)ます。」
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