日本《えろげ ー 3》2行目ライン
えろげ ー 3あらすじ
「(🈵)あたりまえにし(🥡)ていても、生(shēng )意(🚦)気だって言(yá(⚓)n )った(🤟)ら？」(🤰)
「(🦒)涙のある(📊)人(rén )間だけが、すべてを支(zhī )配(pè(🔒)i )することが出来るんじ(📹)ゃ(🎴)。」
次郎と詩、――(🚱)読(dú )者の中には、この取合(🌆)わ(🅾)せを多(duō )少(🦏)滑稽だと感じる人があるかも(💁)知(🗄)れ(🗄)な(🕟)い。なるほど、次(🕞)(cì )郎は、詩を解するに(🈁)は、(🏌)これ(👤)ま(😱)で、あまりに(👯)も武(⛪)勇伝(yún )的(🕸)で(💞)あり、作為的(♒)であったとい(🔔)える(🦃)だろう。
「次郎(láng )君(jun1 )だね。」(📌)
「だか(🥘)ら、陰(📁)(yīn )ながらバックして(🌒)やる(🎇)さ(🌼)。僕(💉)(pú )だ(🍢)って、それは(🕡)やる(🚱)よ。五年生にも話せ(🕕)ばわかる奴(✉)はいるんだ(🚨)から(📵)、狐だけぐ(🥖)らいは何とか手出しさせんですむ(🧝)かも(👤)知(zhī(🛷) )れん。……四年(😭)(niá(🔓)n )生(🚰)全体がバ(💁)ックするなんて言(👅)うと(😘)、大げさになるし、そ(👈)う(🌭)なると、五年(nián )生(👀)だ(♿)って負けてはいないだ(😉)ろう。それでは学校(xiào )が大騒ぎになる上に、君(🍏)の弟のた(💽)めにもか(➿)えって悪いよ。四年生に侮辱され(🚣)た上に、五(🚬)(wǔ )年生全体にい(🌊)じめられることになるん(🔩)だ(🤴)か(🅿)らね。……どうだい、(🌿)諸君、(🥀)み(🏾)ん(🚭)な(🃏)がその(🚍)つもりで、目立たない(❗)ように(⬛)本田の弟(🏡)を(💵)バックして(✈)やろうじゃな(🔶)い(💳)か。」
もっ(🛃)と(🌰)も(🔎)、生(🖖)徒間(➡)(jiān )の(⏯)噂によると、校内に(⏭)二(🐹)人(🔤)や三(sān )人は、尊敬に値する先生がいない(🌓)で(🌜)もないらしかった。また(🐧)、入学式の時に、彼が校長からうけた印(yì(😬)n )象(🌼)も、まだすっか(🏸)り消え(⭕)ていた(🎩)わ(🥏)けで(🐲)はなかった。しか(🐎)し(🛴)、そうした先生たち(🔝)は、次(🤨)郎たち(😦)とは(🔡)まるでべ(🥡)つの世界に(🐸)住ん(💏)でい(🌷)るような(🆎)もの(👸)で、めったにそ(🤡)の顔をのぞくことさ(📔)え出来ないの(🔤)だっ(🌤)た。次郎は、その(💸)ため(🎊)に(🧀)、中学校というとこ(⛸)ろは、小学校に(🐫)く(🌏)らべてず(📧)っと(💪)奥行(🌷)(háng )があ(🗓)る(🤥)ような(🍺)気(📢)もした(⏪)が、(🌆)またいや(✈)に不便なところのようにも思(sī )った。
三人はそれか(😯)ら、恭一が(🤣)階下から持って(🍅)来(🌕)た煎餅をかじ(🈳)りながら、いろんな話を(🙎)した。これ(🎛)といってまとまった話(🤥)題もなかったが、三人と(📟)も少しも飽(❎)いた様(yàng )子がなかった。学(💬)校(💿)の話もおりお(🚾)り出た。しかし、次郎は、雨天(🚊)体操(🍠)場事件につい(🎿)て(⚫)、自分(🐹)(fèn )から話し出(🕎)そ(🛺)う(📉)とは決してしなかった。
（(🙁)五年生に(👠)口実(shí )を与(yǔ )えて(👥)はな(🍾)ら(🌉)ない。）
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