そして、次郎のほうをちょっとぬす(🏙)むよう(🛢)に見ながら、(🐷)
「(🏊)はじめから、(⏯)自(😴)分が室長だときめてかかっている(🏒)んだか(🤛)ら、かなわないよ。」
「ええ(🏨)、結(💇)局は(🍩)一(yī )人(👃)一人の問(wèn )題(tí(🚼) )じゃないでしょうか。」
「心(xīn )臓(zàng )だね、じっさ(🔬)い。」
まっさきにかれの目に(👄)つ(🐕)いたのは(📕)、田川だった。田(🛒)川(🥗)(chuān )はいやに胸を張り(📴)、軍(jun1 )隊流の不(bú )動の姿勢(shì )でしゃちこ(✉)ばっていた。そして(📊)、次(cì )郎(📂)が肩か(🖤)たから力(lì )をぬかせようと、どんなに骨をおっ(👣)ても、(📢)なか(🐕)なか(🐥)そう(⛱)はな(🍸)らなか(🖍)った。これ(🏖)に(🈯)反(🥙)して、飯島は最初から、ごく(🕛)器(📢)用(yòng )に正しい(🥒)姿(zī )勢をとっていた(❇)。もしかれが、おりおりう(🍐)す目(🛢)(mù )をあけて(💿)朝倉(🧚)先(xiā(✒)n )生の(🍑)顔(🍲)を(👠)の(🍘)ぞくようなこ(❔)とさえしなかった(🚩)ら、かれ(🍤)の静坐は、塾(shú )生(🎟)(shēng )の(👯)中(🆔)でも、(🌲)最もすぐれた部類に属(📋)(shǔ )していたのかもしれなかったのであ(🚿)る。
(🕉)次郎(lá(📹)ng )は、すぐ、事務室の(🦀)前から玄関(wān )に(🚁)か(🏚)けての掃除を手(shǒ(🥎)u )伝った(🛢)。朝倉(⛺)先生も、(💹)そのうちに塾長(㊙)(zhǎng )室から(📛)廊下(xià )に出て、みんなの(📑)様子(zǐ )を見(🦕)ていたが、それもほんのしば(🏃)らくで、すぐま(🆑)た(😏)塾長室にもど(🥄)り、椅子(🐱)に(🔺)腰こしをおろ(♐)すと(📫)、そ(🍒)のまま(🥒)何か深(💭)く考(kǎo )え(🔐)こんでいた。
と(🎟)、みんな(🚤)にきこえるような声で言(🎣)(yán )いな(🔂)がら(🈵)、教(🕐)(jiāo )壇き(📚)ょうだ(🌡)んを(👩)お(🐃)りて(➿)か(🍦)れのほう(🐇)に近づい(🚛)て来(🦅)(lái )た塾生(👾)があった(🌍)。飯島である。次郎は思(sī )わず苦笑し(⌚)た。何か(🚏)む(💂)かむかするものが、胸(xiōng )の底からこ(🐧)み(🍿)あ(🐟)げて来(🈂)るような気持ちだっ(🐉)た(❇)。し(🥢)かし、かれはしいて自(zì(⛪) )分(💃)をおちつけ、
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