日本《アビゲイル ジョンソン》2行目ライン
アビゲイル ジョンソンあらすじ
この日師範(fàn )学(xué(😝) )校(🦔)の生徒(🤼)(tú(🦄) )は黙々塾(shú )もくもくじ(🏂)ゅくに(📝)応(🚍)援(yuán )する(🎀)つもりであった(🚃)、師(🍊)(shī )範と中学(xué(🦉) )とは(🙉)犬とさ(🐳)る(⌚)のごとく仲(📡)が悪い、(🦐)だ(🗣)がこの応(yīng )援は中止(🥞)(zhǐ )になった(⛵)、いか(💊)んとなれば審判(❌)(pàn )者しんぱんしゃは師範の選手(🛸)がた(🕶)のま(🎳)れたからで(🕎)ある、で師(shī )範は中(zhōng )立隊(duì )として(🍘)正(🍑)面(miàn )に陣取った。
光一はふ(🍜)とこう考えると目が熱くな(🐂)っ(🚓)た、家(jiā )庭(🎓)に楽しみがないから(🙇)、外(wài )に楽しみを求めるのだ(🕣)、活(🕯)動(🛢)、飲(💬)食(🏍)店(🕢)、不良少(👎)女、遊(👨)(yóu )びの友(yǒu )達(dá )！ かくてか(⏱)れはなぐられ(🍢)ねばならなく(📉)なる(🚊)。
「ぷう(🎸)ぷうぽ(🐬)う(😸)ぽ(🈴)う」
光(guāng )一と(🎴)ても絶対(🔈)に活動写(xiě )真を見(jiàn )ないではなかった、かれは新聞や(🔂)雑(zá )誌や世間のうわさに(👞)高(🚇)いもの(🌵)を五(wǔ )つ六つは見(jià(🚫)n )に(🏀)い(📜)った、だがか(🆖)れはいつもたえきれないような醜悪しゅうあくを感じ(🤠)て帰る(♍)のであ(🕜)った。
「(🤫)ぼく(🚟)でよければぼくがい(📩)お(📋)う」と光一はい(🥧)った。
(🕯)ふた(♉)りが草(cǎo )に座ってかつ(👑)飲み(🍌)か(🔑)つ語ってるうちに(😏)見物(wù )人(ré(✒)n )は(🐒)刻々(🐥)こっこくに(🦇)加わっ(👓)た。中学の生(🌖)徒は制服制帽整然(🚠)(rán )とうちそろ(🏇)う(🚎)て一(yī )塁(lěi )側に並(🔜)(bìng )んだ。その(😿)背後には中学びいき(😤)の大(🧕)人おとな(🛷)連が陣取っ(🏥)ている(💰)、その中に光一の伯父さん総兵衛そうべえがその肥ふと(😚)っ(🐶)た胸を(🍈)拡(kuò )げて汗(hà(🚵)n )をふ(🍇)き(❔)ふきさかん(🔤)に応(🐑)援(🚆)者を(💖)狩かり集め(✔)てい(🏠)た、かれ(🎱)は甥おいの(🎧)光一を勝(shèng )たせ(🕠)たいために商売を休んでや(🎭)ってきたの(📢)であ(💴)る。
「豆腐屋ア」と(👲)敵方がひやか(🧜)す。
実際(jì )敵の走者が(🉐)第一第二塁(🛑)にある、(🚭)少しもゆだ(🌕)ん(🗨)のならぬ場(🎥)合であ(🍄)る(🍶)、かれは捕(bǔ )手(🐭)のサ(🐄)インを見た、小原(🛐)(yuán )はす(💾)で(🎯)に青(⚪)木をあな(🤫)どっている、かれは第一(yī(🚊) )にウ(🉐)ェス(🚵)トボ(🧔)ールを(🛐)サインした、第二もまた……第(dì )三には直球(🤕)である。それ(📙)は青木の(🎰)予(🐊)(yǔ(🍘) )想する(🛬)とこ(🙀)ろで(🐺)あった。
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