日本《湊 莉 久 エックス ビデオ》2行目ライン
湊 莉 久 エックス ビデオあらすじ
(💻)次郎は、むき(😦)になった。敏子(🔫)は笑って、(🌡)
町は(👥)ずれか(🈲)らは松並木の土手が広(guǎ(🖇)ng )々とした青田(🌴)のなか(🎎)を(🍘)うねってつづいている。左(zuǒ )は、(✳)ほぼ五六(👷)間ほどの川(chuān )で、向こう岸もやはり松(sōng )並木(mù(🕠) )の(🕒)土手(shǒu )であ(🅾)る。旧藩時代の(🧐)さ(🚥)る名(⛵)高い土木(🍋)家(🆔)が(🐀)、北山(🆗)(shā(🈳)n )の水を町に(🗒)ひくために(🆓)開鑿(🧗)かいさくした(🧘)水(shuǐ )路(🎒)だそう(🐁)だ(💠)が、いつも探さ一二尺(chǐ )ほどの清冽せ(😨)いれつな水(shuǐ )が、かな(🦊)り(🍑)な(📙)速(sù )度で、(👫)白(bá(🌜)i )砂の上を走(👣)ってい(🧛)る(🕳)。そ(📀)の水(💿)は町に流れ(🛳)入る直(🛬)前に直(🙈)角にまがって一(🚟)丁ほど東に流れ、(🍈)もう一度直角に南(nán )にまがって(⛴)、町はずれの橋の(👥)下を(🌘)く(🅰)ぐっ(✖)ているの(🕋)であるが(💎)、その(🕡)角のあたりに(🌙)は(🍡)、背(bèi )丈せたけ(❎)ぐらいの渕(yuān )が出(chū )来(lái )て(💛)お(➗)り、(🅾)夏になると、この(🚶)へんの子供たちは、よ(📒)くそこで水(shuǐ )をあび(📬)る(🐱)。土手を(👻)とおって通(🙋)学し(🗂)ている中学(xué )生の中に(🐢)も(🌻)、学(xué )校のかえり途(tú )には、(⛪)子(zǐ )供たちに(🌚)まじって水(shuǐ )を(📢)あびて(⛳)行(㊗)くもの(🦖)が少くはない。次(cì(🥕) )郎(🍤)もおりおりその仲間に加(jiā )わる(🏗)一(yī )人だが、き(🤾)ょうは、とく(🛺)べ(🎋)つ暑(🚑)(shǔ )かったに(🎩)もかかわら(🧤)ず、そこを見(👰)むきもしないで通(🏃)りぬ(🏗)けてしまった。そ(⛴)れから五(🕠)(wǔ )六分も(📰)行(🤕)くと、(⬇)一心橋(qiáo )という橋(qiáo )がかかっ(🎮)て(👒)おり、道(dào )をへだてて、(🏋)駄菓子やとこ(🅰)ろ(🏖)てんなどを売(📏)る小さ(🍂)な茶店がある。次郎(🔤)は、その半丁ほど手まえに来たとき、今ま(🥍)でうつむき(🕘)がちになって(📚)い(🚜)た顔を(📃)あげ(🥫)て、(💮)ふと向(xià(🌓)ng )こう(⛔)を(👱)見た。する(⬆)と、橋のたもと(🏤)の大き(🎭)な松の木かげに、帽(🦍)(mào )子をわしづか(🎥)みにし(⚫)て(🚲)向こう(🥗)む(⏳)きに立(lì )っている一人の中学生(💆)が眼(⏮)(yǎn )にとま(💳)っ(🌻)た(🍡)。馬田である。制服の(🔳)ボタンをすっか(🈚)りは(🌊)ず(📟)して胸(🤭)をはだけているらしく、襟(🍳)が首の両がわに(🎯)はね出(chū(📭) )し、(🐹)腰(yā(➿)o )にあてた左(🤐)手のうし(✍)ろに裾がたくれ(😟)あがっている(♏)。
「い(⛩)いえ、総務二(🌥)人(rén )に新賀と梅(méi )本とが代(🔋)(dài )表(biǎo )になったんです。」
(🐲)つい(🎌)こないだ、朝倉(cāng )先(🍗)生のことで道江と話(huà )しあっ(🦈)た時(🔄)(shí )、(🔮)道江の自分に対(😩)する心づかいを(🏄)、あれ(㊙)ほ(🧔)ど無(wú(🌠) )造作に、―(📫)―(🧦)考えようでは侮辱と(🧟)も(🤔)思(🛒)えるほどの無(♓)造作な態度で退けた自分(😧)が、きょうは(🕴)、たとえわずかな(🤖)時(shí )間にせよ、道(🌐)江の問題に夢中になっ(✔)て、朝倉先(🎵)生(shē(🗣)ng )のことをまるで忘れて(📩)しま(🌑)っている。何という(🕑)矛盾だろう。い(⭐)や、何という軽薄さだろう。
道江の(🤰)家は(🏮)、馬田(🤣)と同(tóng )じく(🍀)橋を渡(💧)った向こうの(🏇)村にある。彼女が学校の(🕢)帰りに、大巻や本(🐃)田に用が(🌩)あっ(👩)て(🔶)、橋を渡らないでまっすぐこ(⏳)ちら(🕙)の土手(shǒu )を行くこ(🎫)とはしばし(😚)ばだが(💧)、(⏪)きょうの様子は決(🌯)してただごとではない。彼女(nǚ )は、或(🗂)いは毎日のように(🌔)馬(㊗)(mǎ(🈶) )田に学校の帰(📦)り(🎫)をおびやかさ(🏟)れてい(👲)るのではあるまい(🥐)か(💣)。次郎は、ついこな(🛴)い(💻)だ自分の家の階(🚂)段の(🕉)上で、(😖)道江と馬(🙋)(mǎ )田が出っくわ(🔂)した(🍵)時のこと(🥑)を(🔪)思いうか(🏦)べながら、そんなふうに考(🎅)えた。
「あらっ(🦍)！」
「朝(cháo )倉先(xiā(🤡)n )生(shēng )が待って(🚓)おいで(🥩)だ。」――昨日父にそう言(🥨)われたことが、彼には一日気にかかっ(🆕)て(🤦)いた。し(🏣)かし、なお一層(cé(🐪)ng )気にかかっていたのは、血書(🎥)(shū(🔞) )を書(🍨)(shū )いた自(zì )分のことを先生(📢)が「か(✒)わいそうに」と(🎒)言(yán )われたとい(🈯)うこ(🏤)とだった(🏎)。最初(chū )この言(🕦)葉を父の(🐪)口(kǒ(⚾)u )をとおしてきいた時には、それ(😭)があまりにも予期しない言葉(yè )だったため(💶)に、た(🏠)だ面く(⛴)ら(🚹)っただけだ(⏭)っ(📕)た。しかし、彼(bǐ(😃) )にとって、朝(cháo )倉先生(🌀)の言葉(yè )は、とりわけそれが彼自(zì )身のことに関して発せ(🧢)られた(🔩)場合、どん(📧)な片言(yá(🖱)n )隻句せきくでも、軽い意味(🖼)を(🦄)も(🐡)つ(🍪)ものではな(🚎)かった。彼はそのあと二階に(👀)ねころ(⛵)んで、ひとりで(🍰)い(🍬)ろい(🗻)ろと(😝)考えてみた(☝)。言葉(yè )があ(😚)りふ(🤾)れ(🦓)た簡単なもの(💺)だっただけに、かえ(👿)って(🐏)意味がつ(⏱)かみにくかっ(🌚)た(👺)。もし(😣)そ(🚦)れ(⚓)が世間普通の人(rén )の口(❗)をも(😴)れた言(👔)葉だったら(💅)、血を流し(🐿)た自(🚗)分(🐧)に対する同情の言葉と(🏪)も解されよう(🍶)し、また県当(👵)局という(🐋)大きな相手を向こう(🦖)にまわしたこ(🎫)とに対するあわれみの言葉とも解されよう。しかし(🈲)朝倉先(😯)(xiān )生(shēng )が(⚫)そんな甘い(🛰)お座なりを言(yán )わ(🉐)れようはずが(🕸)ない。先(🧚)生の愛(ài )情はもっと深い(😒)のだ。先生の言葉の奥にはいつ(👑)もきびし(🌭)さが(🍼)ある。われわれの心をむち打(dǎ )って一(⛓)歩前(🎙)進せしめないではおかないきびしさが(🗾)ある。先(xiā(💓)n )生(😈)はある(🤦)いは(🙈)自分(🥝)を始末に負えない飛びあがり者だと(🚦)思わ(🍨)れたかもしれ(📕)な(🖕)い。「かわ(🌈)いそうに、(🥂)己(jǐ(🐴) )を(🥅)知らないのにもほどがある！」それが先生(shēng )のお気持だったのではある(🕒)まいか(🍳)。
「こちらは大丈夫よ。わけをお話ししたらき(👖)っ(🙆)と許し(🍃)て(🔠)下さるわ。みん(🌫)な(♍)で道ちゃんを大(🍓)巻(🤝)の子(🔙)にした(🐣)いっ(🏓)て、い(🥚)つ(🤦)もおっしゃってい(🥒)るぐら(🕒)い(🎷)だ(🥍)から。きょ(🤞)うお留(🥇)守(🤢)でない(🕤)と、すぐお願いしてみるんだ(👸)け(🎙)ど、お父さんもお母(🚗)さん(✒)もご(🥃)親類(🍰)の(💖)ご法(fǎ )事(💝)でお(🕸)出かけなの。」
次(cì )郎(láng )は廊(🍧)下を(📩)とおって書斎(zhāi )に行った。朝(🕜)倉(📷)先生(shēng )は机の上(shàng )に巻(🍉)紙を(📹)ひろ(💕)げて(👹)しきりに手(🎻)紙を書いていた。もう五六(🌐)通書きあげたらしく、封をし(⬛)た(👓)のが(🧟)机の(🍿)すみに(📸)重ね(🚃)てあ(🥂)った(🚴)。次郎(láng )が敷居のす(🏒)ぐ近くに坐(zuò )っ(💟)て(🐶)お(🏳)辞(🚦)儀をする(🌤)と(👻)、
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