二人(rén )は校門を(😙)出てからも(🔍)、(🛠)しきりに次郎(🍉)のことを話し(💀)ながら歩(bù )いた。
「おい、お(🛅)い――(🎎)」
「ふむ、生(😏)意気そ(🏐)うだ。」
彼にとっての最も大きな失望は、彼の教室に出(chū )て(👿)来(lái )る(🍃)先生(shē(🍋)ng )の中(zhōng )に、権田原先生のよ(🏗)う(🦓)な(🍕)人を、(📹)ただ(⛷)の(🦐)一人(rén )も、見出せ(🍒)なかっ(🤲)たことであ(🍍)っ(👸)た。彼の眼(🐑)に映(🥝)(yì(👥)ng )じた(💈)中学(xué )校の先生(🈳)と(🕴)いうのは(♐)、(🌕)小(xiǎo )学校の先(xiān )生(🐆)にくらべて(🍶)、(🔢)何(🗼)か専門らしいことをほんの少し(👰)ばかりよけい(💑)に知(zhī(🔚) )って(✌)いるだけ(💖)で、およそ人(rén )間(🔃)らし(🏞)いところを少(🌸)しも持(👧)(chí(🚣) )合(🏥)わせな(✌)い(🍧)人達ばか(🙎)りだっ(🎦)た。貧(pín )しい知(zhī )識を(🚟)教室で精(🏂)一ぱいに(📪)しぼり出(chū )すこと、点数や処罰で生徒をおどかすこと、こ(📙)の二(💔)つの外(wài )には、用(yòng )はないといった顔(👘)をしている人間(🐞)、それを次(🦃)(cì )郎(láng )は中学校(😔)の先生(shēng )にお(🕔)いて発見したのである。
「(🛃)きのうは(🔸)、どうだ(🔢)っ(🎏)たい、雨(yǔ )天(🥋)体(😟)操場では(🖨)?」(🍚)
「馬鹿(🌪)(lù(😯) )な奴だ(🥪)。」
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