その(♒)時、教員室との間の戸ががらりとあいて、教頭の西(👶)山(shān )先生がはい(🤟)って来(lái )た。西山先(🌠)(xiān )生は、三角(🔈)(jiǎo )形(xí(🏟)ng )のまぶたの(⚪)奥に小さ(🌚)な眼(📧)をい(🔫)つ(🦏)も鋭く光らせて(🍏)いる先生(🍻)だった(🔇)が、こ(🏄)の時はいやににこ(🅱)にこしてい(👏)た。手に小(⚡)さ(👛)な紙片(piàn )をもっ(👅)てい(💙)たが、それ(🥇)を(👰)默って校長に渡(🚬)すと(🎤)、すぐまた教(jiā(🏿)o )員(🥫)室(shì )の方に(🏳)ひきかえ(🥛)した。校(xiào )長(🕹)はその(👳)紙片を見て何(✋)度もうなず(✳)いた。そし(🕶)て、そ(💍)れをも(💔)みく(🌇)ちゃにして机の下の塵籠ち(🔚)りかごになげこむと(🎿)、今までとはうって(👂)変った落ちつきぶりを見せ(♿)、(🎹)ゆったり(🎲)と椅(👍)子に腰をおろしながら言った。「そう(🆖)むき(🍻)になることはない(🔚)。私(🚥)はさ(😭)っきも言(🍩)ったとお(🅿)り(🀄)君らの気(qì(🛰) )持には十分同情して(🍣)い(🐗)る(⚫)んだ。君(jun1 )らが血を流し(😏)て書(🌫)いた(🛐)もの(🔲)をまるでむだにするなんて、第一(yī )、人間(🚣)としてそん(🔯)なこ(🐁)とが(👀)出(chū )来る(🍧)ものでは(🥒)ない。幸い今(💭)日(🔊)は県庁に出(🏅)掛る(🚬)用事も出来たし、(🍤)知(🌞)事閣(gé )下(xià )に(📕)直接(🎶)お目に(❕)かか(🚢)れ(🤮)るかどうかはわからないが、学務(🆚)(wù )課までに(💱)はこ(📄)の願(🚽)書を必(🏘)ず出してお(🗑)くよ。それで、今(jīn )度は(💐)私の(🍂)方(💡)から君らに願って(🖌)お(🐲)きたいが、どうかみんな(😁)が(👈)落(🕜)ちついて教(jiāo )室に出(🈷)るよ(🕡)うにして(♑)くれたまえ。変(bià(🐊)n )にさ(🥇)わい(🎒)だ(👲)りし(🚦)て知事閣(gé )下の(🏈)面目(🏟)をきずつけるようなことにな(🍽)っては、何(hé )も(♍)かもぶちこわしに(🥫)なるんだから。い(💓)いかね。
と、(🌘)次郎(láng )は(🥦)な(🛍)げるよう(🔬)に言ったが、
「そう? あた(🚦)し(🐊)もついさっき来(lái )たばかりな(🤧)の。」(🐚)
と、朝(🍣)倉先(⭕)生(shēng )は(📋)し(➰)ばらく考えこん(🚎)だ。それから、(🛌)伸び(🦏)あ(🌸)がるようにして、生(🚚)(shē(🎼)ng )垣(🔰)ご(🛩)しに(🧠)門の方(fā(🕷)ng )を見(jiàn )、何度も首をふっていたが、
「(⚾)けんかになりはしない?」
「しかし、そ(🤧)んなこと、何(hé )の役に(🐆)も立たない(🥨)じゃありませんか。きょ(🍧)うも(🌺)平(píng )気(qì(💔) )で待伏(🍣)せしていたっていうんだったら。」
次郎は、それでも一心に(😩)彼(bǐ )の顔を見つめていたが、急(🌠)に(👪)、(📚)何(hé )と思っ(🤛)たか、(😶)くるりと向き(👔)をかえ、(🧣)彼を置き去りにして、すた(🔰)すたと(🏼)歩き出(🚂)した。
「あらっ!」(🍖)
「本田も、しか(🚒)し、このごろは大(dà(🤣) )ぶ思(🎀)慮深くなって(💖)いるからね。」(⛩)
次郎は(🙅)返事を(🚪)する(🦄)代りに、穴(🌟)(xué(📫) )の(🎊)あく(📃)ほ(🦆)ど馬田の顔(🛐)を見つ(🏇)めた。馬田は、その眼(yǎn )に出(chū )っくわすと、ちょ(🛣)っとたじろいたふ(🎹)うだったが、口だ(🔖)けは元(😁)気よ(🔡)く、(📕)
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