「ちが(🍲)います。新(xīn )入生み(🍿)んなのためです。」
「まさか(💏)、(🛰)君の弟じゃな(📲)いだ(👝)ろ(🎎)うな。」
「五年生の(🐁)方が、かえって(🌆)気(⏭)味わ(🔂)るがって(😡)いたそうだよ。」
「(🏨)どう(💑)もしません(🔹)。あ(🏺)た(📐)りま(💑)え(🗑)にしているだけです。」
彼は、いつとはなし(😆)に、(🍏)そん(🌏)な気がしていた。はっきり意(yì )識して(📚)、そ(👥)うなろう(🔆)と努(nǔ )め(🌜)たわけでも(💆)な(🧝)かったが、中学に入学(🏥)して以来、日一日(rì )と、(🗡)母や祖母の問(🔗)(wèn )題がその深刻さ(🥣)を減じて行き(🍑)、このごろ(🔷)では、よ(🌪)ほどの(💃)ことが(👍)ない(✋)かぎり、(🧡)た(🏃)いして気にもかか(💑)らなくなって来たのである。それは、たしか(👥)に、中学(xué )校と(📮)いう(🍠)ものの空(kō(🤰)ng )気が、彼にいろいろの新しい(⬇)問題(tí )を(😮)あたえ、(🍤)彼(⏯)の関(🌠)心(xīn )を(🚇)、急に家(🆚)庭(tí(💙)ng )以外の世界にまで拡(kuò(🌊) )げてくれた結果にち(🎬)がい(📕)なかった。その意味(🦊)では(🈯)、中学(xué )校というところも、(👧)尊敬(📺)すべき(👯)先生(shēng )がい(🤸)る(🍏)い(🤝)ないに(⚾)かかわら(😛)ず(🙈)、人間を成長(zhǎng )させる何かの(🏪)魔(⭕)(mó )術をもっ(🕶)たところだ(✖)、と(➰)いえる(🚸)であろう。
それか(📿)ら(🚄)あと、次郎は何(hé )が何やらわからなか(🕦)った。た(🔙)だ(🍔)真っ黒なものが(🤢)周囲(tō(🛸)ng )をとりかこ(➿)み、(🥜)そこから(🧦)手や足(😞)が(😳)何(🌨)本(🔹)も出て、自(🍬)分の(🧙)からだを前後左右に(😏)はねとばしている(📑)よ(🏮)うな感じだ(🕠)った。
「ええ、見てた(⛄)んです。地べた(🤙)を見る(🍚)の(⭕)は無礼だって(👅)言うから、顔を見(jiàn )てた(✊)ん(🌈)で(㊗)す。」
「し(🚋)っかりやってくれ。君は僕(pú(🎖) )たち(🆚)の仲(zhòng )間だ。しかし、ほんとうの仲間は少いぜ。だから(😃)、み(🖨)んなが一(yī )本立ちのつもりでやるより、ないんだ。いいか(🧖)い。」(😸)
「いいです、う(📯)る(⛓)さくた(🍺)って、(🌙)卑(❓)怯者になるより、よ(🍍)っぽどまし(🚖)です。」
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