「(🥡)そ(📧)んな(🎶)けちなこと(🍮)を考える(🏬)の(🥖)は、(😷)よ(🛤)せ(🗡)。僕らは、(🐺)四年とか五(🏃)(wǔ )年(🍳)とか(🏵)いうこと(🚓)にこだ(👐)わる必(⏺)要はな(🗼)い(♊)んだ。それよ(🏳)りか(💍)、一年から五年までの(🔅)正(🧕)し(🦗)い生徒が、縦(😯)たて(😩)に手を握(🌳)りあ(🗂)う(🕑)こ(🤳)とが大切(qiē(📮) )じゃ(🚥)ないか。本(🈸)(bě(🚫)n )田の弟(💶)も、その正(zhèng )しい生(shēng )徒の(🍸)一(yī(🤳) )人だ(🚩)。だから(🔻)僕(pú )らは(🍣)それを(🌄)バックしようと言うんだ。……四年生にだって、つまらん(👪)奴(nú )はいくらも居る。―(😵)―僕らは――少(shǎ(👸)o )くと(🗞)も僕だけは――そん(🚇)な奴(🌻)とは手(😒)を(😳)握りたくない。そんな奴と手を(🚥)掘(jué )って、五年(🧟)(nián )生に対抗したって、(🍞)それが何(⏲)にな(🍡)るん(😓)だ。」
「もの事をよ(🍃)く考える方(🐫)かね。」
二人(🚍)(rén )は校(xiào )門(🌓)を(🕙)出(chū )てからも、(🌲)し(🤣)きり(🚿)に(😛)次郎(láng )のことを話しながら(🏧)歩い(⛎)た(🐛)。
「新(xīn )入生(shēng )のためばかりではありません。五年(nián )生(shēng )は、ちっとも校長先(🤞)生の教(jiā(👩)o )えを(🧖)守って(🎴)ない(🎧)です。あんな五年生は、僕、(😶)学校のため(🥍)にならないと(🍎)思うんです。」(😤)
二(èr )人(💋)(rén )は校門(😠)を出てからも、しき(🚔)りに次郎の(Ⓜ)ことを(💂)話(🔎)し(🥘)な(⛺)がら歩いた。
第一、入学(xué )の当(🎐)初から、(👤)五年生(🤵)の(🌋)間(jiā(🦕)n )に「生意(yì(🐁) )気な新入生(😐)」と(👣)して有名(míng )にな(🥐)っていた彼は、彼ら(🏫)に鉄拳制裁の口実を(🏍)与(🍓)え(❇)ま(🍯)い(🥝)と(🆙)して、校(xiào )内(😟)では無論(🕋)のこと、ちょっと(🏠)散歩(bù )に出る(💆)のにも、始(🔝)終頭(🦈)を(🍌)つかい、気(qì )を(🏝)張(🚝)って(❣)いなけ(👍)ればなら(🏵)なかった。「狐」や「三つボタン(👄)」のよう(🔀)な上級生(😵)に(😲)対し(💿)て、(🔋)卑屈(🏖)(qū )ひくつに(🚑)もならず(⏪)、言いがかりもつ(👕)けられないようにするに(💟)は(📽)、次(🍒)郎の苦心も(🛠)、実(⛵)(shí(🍜) )際(㊗)並(bìng )たい(🍫)てい(🍰)ではなか(😲)っ(🔙)たの(📼)である。彼(bǐ )はち(🚸)ょっ(🔊)と門口を出るのにも、必ず制(zhì )服制帽をつけて(📐)いた。街角では、一応四(sì )方を見渡して(🏑)、五(wǔ )年生の姿(🎞)が見えると、相(xiàng )手(📯)がど(🤔)こを見(💖)ていよう(🌋)と、(🕹)それに対してきちんと敬礼(🗄)をした。むろん、校(🍕)則は(💓)、どんな些(🌭)細(🥏)な(🛩)ことでもよく守った。その(🅾)点(diǎn )では、人一倍細(🐠)心(💬)な恭一ですら、彼の(㊗)几帳(🗓)面きちょ(🕡)うめんさをおりおり冷やか(😻)したくら(🔛)いで(👥)あった。その代(🙉)(dài )り、彼(🚞)は、今後(🔄)五(🤨)年生(shēng )に無法な暴行を加え(🍩)ら(🌈)れたら、退(🐸)学処(📝)分の危険(xiǎn )を冒しても、思(sī )いき(🏆)って反(🐞)抗(kàng )を試みよ(🚦)うと、固(gù )く心に誓ってい(🔱)た。彼が彼(bǐ )の小(🍷)刀ナイフを筆入に入れな(🐭)いで、いつも衣嚢かくしに入(🐬)れていたのも、実はそ(🌁)のためだったのである。
「馬(🔞)鹿にして(🤝)らあ。――」
「(🏇)狐(⭐)もさすがに面喰(cān )った(📈)ろ(🙅)う。」
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