フェラ 動画《牧本 亮子》2行目ライン
牧本 亮子あらすじ
板(bǎn )木(🚍)(mù )を(😡)打っていたのは、(🛌)はたして大河(hé )無門だっ(🤺)た。シャツにズボンだ(🍭)けしか身(😁)に(🐃)つけていず、足(📱)袋たびもはいていなかった。しか(🍓)し(📫)、(💗)べつ(🧔)に(🎋)寒(hán )そう(🤗)なふう(🚱)で(🏮)もなく、(➰)両足(zú )をふんばり、頭から(🧐)一(😻)尺ほ(🛅)どの(🙍)高(gāo )さの板木を、近眼鏡の奥(ào )おくから(🏈)見つめて、い(🥘)かに(💲)も念入り(🈶)に、(🍺)ゆっく(🐿)りと槌(🏉)つち(😖)を(⛓)ふるっていた。
この妙(miào )音(🌘)(yīn )をつきだした小僧こそは、実に(🔋)、後(🕰)年の森田(🚰)悟由ごゆう禅(🏔)(chán )師ぜんじだったそ(🎸)うである。
次郎は、(🤕)先生の言葉がますます激(✅)しくなっていく(👙)のにおどろい(🚪)た。先生(shēng )は(🕯)、あ(💔)るいは、(🕹)昨日の(😠)入塾式における平(pí(🌆)ng )木中佐(zuǒ )の(🔗)影響えいき(🍤)ょうから(🖱)、でき(😽)るだ(➡)け早く塾生(🧐)(shēng )たちを救い(😃)出(💭)そうとしてい(🍖)られる(🔋)のかもしれない(🗄)。しか(🦗)し、(🈳)そ(👄)れ(🥊)にしても(🔐)入塾(shú(🚛) )したばかりの青年たちに(🍍)話(🔀)す言葉(🎄)として(🥠)は、あまり(🐘)に(🏡)も激しすぎ(🐤)る。これではかえって逆(🛠)効果を生むのでは(🔁)ある(👒)まい(❄)か。
「ど(🌊)の方(🐷)面(miàn )の希望者(📗)が(🔢)多かったんです。」
朝倉(cā(🛍)ng )先生(🏙)は、そこ(🧙)で(🌈)また口(kǒu )を(⌚)つぐんだ。塾生(🚧)たちの中(zhōng )には、話がそれで(👓)終(zhōng )わったのかと思い(⬆)、そっ(👗)と眼(👯)をひ(📓)らいて、先(🐴)生の顔をのぞいて見(⚽)(jiàn )た(📿)ものも(🐴)あった。
「(😳)今の(🤳)ところ、平(🧝)(píng )木中佐の影(🐮)響えいきょうでどう(🤟)こうとい(❓)う(🕚)ようなこ(🔹)とは(🤕)、全(quán )然ない(🖨)ように思い(🕓)ま(🌃)す。」
(🔺)食後には、みんな卓に(🍐)ついたまま、雑談的(🤽)に感想を(📋)述べあっ(🌷)たりする時間(👺)が設け(🐞)られてい(🔼)た。次郎は、そ(📚)の時間が来るの(😗)を待(dài )ちかねていたよう(🔷)に(👀)立ちあ(🕴)がった。そ(🐊)して、み(🔈)んなに今朝(🌃)の起(🔬)床(📗)の(🤓)板木の(🎖)いきさつを話し(🎗)、(💁)最後につけ加えた(🍕)。
(🥗)では(⛺)、な(😊)ぜ(🧜)そ(😧)れならそれとはっきり書か(🍔)ない(🗂)のだろう。道江(🏛)の名を書くのが(🍛)きま(🌈)りわる(🏆)くて(🚍)、(🐐)暗々裡あんあんりにそれ(🧥)をほ(😑)のめかし(🚙)たつもりなのだろうか。あるいは、予告(gào )な(🤵)しに(🦗)道(🐔)江をつれ(💣)て来て、自分をお(🐱)どろかすつも(🍛)り(🧓)なのだろう(📅)か。いずれにし(🤠)ても、自分にとっては、あ(📁)まり(🦌)愉(yú )快(kuà(😮)i )ゆか(🧒)いなこ(🦋)とではない。何(hé )といういい気(🕙)(qì )な、甘あまっち(💯)ょ(👬)ろい兄だろう、と軽蔑けいべつし(🏕)てやりたい気にさえなる(💤)。
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