日本《拘束 クンニ》2行目ライン
拘束 クンニあらすじ
(🍚)呉(wú )くれく(💞)み子さん(🤚)も、そ(🤷)ういう家(🍵)に生(📋)ま(⛽)れた人でし(🌙)た。この人は明治女学(💔)校という学校で(😅)習(xí(🔗) )字を教えながら(🆗)、舎監を兼(jiān )ねてい(📴)て、多くの(🦗)生(shēng )徒(tú )からおかあさ(🌖)ん(🤥)のように慕わ(🍆)れた婦人でした。あの(🆗)歴(lì )史(shǐ(⏯) )の(🍼)あ(🔏)る学校もおしま(🙍)い(🐙)の時(shí )分には、先生(🦖)方は一人去(qù(🙄) )り、二人(📝)去(🤚)りするよう(🚊)になったのです。その中で学(xué )校の盛んな時も、衰えた時も、すこしも変ら(🚎)ずに、い(💌)つでも同じように人を教え(💽)て倦(🏢)う(🍡)まなかった(⛷)のは(🐎)呉くみ子さん(🔠)でした(👯)。ああいう人(rén )の生涯(yá )しょ(💏)うが(🈵)いは目(mù )立(😦)た(🏡)ないものです(⤴)から、わりかた、世(🔪)間に知(🎿)ら(🌿)れませ(🐁)ん(🕔)し(🍸)、その人(🕷)の事跡も多く伝(📊)わり(💝)ません(🏑)。しかし、(🚚)わた(💎)しは呉くみ子(zǐ(🤾) )さん(🏂)のような、男も及(jí )ばな(💶)いほど守(shǒu )る(🅰)力に長たけた(🍘)婦(fù )人の(🥒)あったことを知(🏗)って(💄)います。一(yī )番最後までふみとどまって、あの学校と運(🐉)(yùn )命をともにした人(rén )も呉(🌄)く(😐)み(🖼)子さんで(🔩)した。
人(rén )の(🥐)世(shì )はふしぎな(📴)ものですね。その時(🏤)わた(🈺)しが木(mù )村先(🍶)生をおた(🤒)ずねしな(🧙)かったら(🗺)、小諸(🤮)義塾(🚿)こ(🔖)もろぎじゅ(😾)くの(⬇)あること(🔈)も知らなかった(✴)でしょ(👀)う(🐢)し、先(xiān )生(shēng )の教(jiāo )育(yù(🐅) )事業を助(zhù )けるようにとのご相談(tán )も受けなかったでしょう(🦃)。わたしは(😍)よく考え(🤳)た上(👣)でとお答えして(🦋)、いったん東(🕢)(dōng )京(📏)(jīng )へ帰りました(🗑)。ただ先生(shēng )の(👅)ような(🤡)人が小諸あたりに退いて、学校を建(🌡)(jià(🍍)n )て(🕳)、地方(🏛)の青年(nián )を相手に田園生活(🎢)という(🚽)ものを楽し(🐠)んでおられる(🏎)の(📊)をゆかしく(🎾)思(sī )ったことでした。
(💆)仙(xiān )台というとこ(🥗)ろは城下町として発(🌱)達したところ(🥥)です。ここに(😢)は名(🚤)高い城(ché(👙)ng )跡があ(🕴)り(🤮)ますし、古(🔷)(gǔ(🥎) )い士族屋敷の町が(✝)ありま(🛅)すし、むか(📅)し(📃)は市(shì )が立った(🗑)ろう(🏗)かと思われる(🌖)よ(🚑)うな辻(shí )つじがあります。ここ(🐶)は(🎺)東(dōng )北のほうの(😬)教(jiāo )育の中心(xīn )地です(🛒)。こ(🚽)こ(😼)に(🍓)はいろいろな教育機関というものが(😽)あって、若い(⬇)男女(nǚ )の学生(shēng )た(🔏)ち(🀄)が集まってき(😬)ていました(✂)。ここ(🔅)は東北の都会とい(🍕)われるくらいのところ(♈)で、朝(cháo )晩の空気か(💲)らして(💛)東(✒)京あた(🆚)りとはだいぶ(♒)違(🏈)(wéi )い(🚦)ます。ここには静かな光線(xiàn )がさ(🛡)していまして、学問でもしよう(⛳)というものに(👻)は町全(🤞)体(tǐ(🏍) )が(💧)北(běi )向き(🍱)の勉(miǎn )強部屋の窓のようなと(🈷)ころ(🧞)です。ここは阿武隈川(💃)あ(💺)ぶ(♉)くまがわへも(😸)そう遠くなく(🧠)、一(🥩)里ばか(📔)り(⌛)行け(🌼)ば太平(píng )洋(yáng )の岸へ(🧦)も出られて、歩き回(🙏)る場所に(🎬)事を欠(⛸)きませ(🎖)ん。まあ、仙(xiān )台(🎸)へ着(zhe )いたその晩から、思わずわたしはホッとしました(🔅)よ。それ(🍥)まで(🏹)歩きづ(🚇)めに歩(bù )いてほんと(📇)うの(🥛)休(xiū )息ということ(😊)も知らなかった(👞)ような(🚠)わた(⛱)しは、よ(🎂)うやくのことで胸(xiō(🆓)ng )一ぱい(📽)によい(💏)空気を吸(xī )う(⬜)ことの(👞)でき(🚀)る宮城野(🔎)(yě(✳) )み(😶)やぎの(🌤)のふところへ飛びこ(🤑)んだよ(🍬)うなも(🦓)の(🍸)でし(💗)た。
と(📠)言(✡)うらしいの(🙏)で(🛸)す(🚳)。いくら遠い国(🐯)の(⛱)ほ(👄)うから渡っ(🆓)てきたもの(🛤)で(🔕)も、春(chūn )から軒先を借りていて、かわ(🆗)いいひ(🍫)な(🍔)までもうけるくらいなら(🎚)、(🍬)もっ(🚯)とこ(➗)とばが通じそうなものですが(🍼)、つばめの言うことはペチャ(🤔)、(📡)クチャ、ペチャ(🤽)、クチ(👒)ャ(⬆)―(🙀)―(🥃)まるで異(🖊)人(🤹)の(🕯)ような(😱)早口(🐳)です(🔔)。
そ(🏎)のこ(🍰)ろの木曾路はまだ、わ(🍒)たしが初めて上京した時(⛪)に(🎳)歩いたままの道でした。行く先の谷の(🏚)かげに休み茶屋などが隠れていて、石をのせたそ(⛵)の(💌)板屋根からは青(qīng )々とした煙(🍎)の立ち登(🎟)るのが(🦋)見えました。皮(💫)のむ(❣)なび、麻のはえはらいから(🛃)、紋のつ(📚)いた腹掛けまで(🎬)、昔のままの荷馬(📁)がいい(😂)鈴の音をさせな(🧠)がら行(🐍)ったり来たりし(📨)ているのもそ(🐐)の道でした。
(🐊)江戸(hù )に召し(📅)かえされてからの先生は昇(shēng )平(🎃)(píng )校し(🚜)ょ(🔇)う(🔱)へ(📎)いこうという名(🔈)高い学校の頭取(qǔ )とう(🔲)どりを命ぜ(📧)ら(🚇)れ、上(🔡)士じょうしの位(👽)(wèi )に(📪)進み、(🦗)さ(🥟)らに(㊙)鑑察かんさつといっ(🥈)てだれ(⏯)でもうらやむ重(🕜)い(🎸)役(yì )目をつとめるこ(🏝)とになりました。そればか(✈)りではありませ(➖)ん、当時は諸外(wà(🐽)i )国(👵)の軍(🥟)艦や商(shā(🥎)ng )船(🤶)がだんだんこの(🈸)国(🔵)(guó )の港に(💀)集まっ(♓)て来るよう(🔗)になりま(🎍)して(🏰)、日(⛩)本国じゅう大さわぎ(🥣)の時でしたから、そ(🥄)の(🐬)談判にあ(🤩)たる外国奉行(há(🛺)ng )ぶぎょう(🕜)は勇気のある人(rén )でなければつとまりません。先生(shēng )は一番(fān )最(🔱)後(hòu )に(🤡)そ(🛵)のむずかしい外国奉(⌚)行(😴)を引きうけ(🏗)、(🌸)徳川(chuā(👢)n )の大(🔷)身(🤑)代(😢)おおしんだい(✋)を引き(🎰)回した(👡)人の一人でし(🥥)た。
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