「ストライキ(🍙)に(🌱)は、僕(🐀)、絶(jué )対に反対す(💾)るつもりです。」(🔪)
校友会の委(wěi )員たち(🚝)は、その日じゅう、めいめいに(🍻)校(xià(🏽)o )長の(🈶)動(🤔)静に注意(yì(🍥) )し(🌎)た。休み時間に(🈹)なると(🔉)、あるものは用も(🎟)ないのに校長室のま(🤗)えの廊下(xià )を何度も往復(⬛)し、ある(🌖)ものは校(xiào )庭(tíng )の(🧓)遠(yuǎ(🎃)n )いところから校長(😠)室をそれとなくのぞ(📪)いて(🛑)見た(🐔)。しかし、校(🔐)長室は(🏧)いつもからっぽだ(❇)った。校長は県庁に出て行(háng )ったきり、帰っ(📮)たの(👏)かどうか(🎟)もはっ(💗)きり(🤕)しなかった。
「そうかなあ。しかし、僕たちが入学した時のこ(🔬)とを考えてみ(🏿)た(🕶)まえ。五年生の鉄拳制裁にびくともしな(🚬)いで反(fǎn )抗し(📜)たのは、(🍶)本田(tián )だ(😕)けだった(🛀)ぜ(📴)。」
次郎は、ふし(💎)ぎにも(🔛)思(😨)い、いく(〰)ら(⛳)か滑(㊙)稽(🖨)(jī )にも(👷)感じな(⤵)がら(🔣)、歩(bù )き出(chū )そうと(💪)した。が、(🍬)その(🚱)とき馬(🏾)田の(🐱)ほかにもう一人、彼の(🔚)眼にうつった(📢)人影があった。それ(🔺)は、土(tǔ )手(shǒu )のず(🚐)っと(🎈)向(🅱)こうの方(💗)を小(xiǎo )走りに走(zǒu )って行(🦊)く女学(🤮)(xué )生の(🍱)姿(💭)(zī )であった(😶)。その制(🎮)服姿(🗒)は(🌯)、もう(📖)うしろ(💀)から(🚁)見たので(💈)はち(👷)ょっと誰だか判断がつ(🍘)きかね(🗜)るほ(⛵)ど遠(yuǎn )ざかっていたが(📝)、次(🕢)(cì )郎(láng )にはそれが(🔊)道江だとい(🎼)う(🙌)ことが一(⚾)目でわかった。
「僕(pú )が(⛰)ここにい(📱)ること、(🌂)君(🐠)は知っていた(🌂)んだろう(🏝)。」
(🍏)と、朝倉先生はわ(😐)ざと次郎から眼をそらしながら、
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