フェラ 動画《フェラ 小説》2行目ライン
フェラ 小説あらすじ
次郎は、学校(🐗)(xiào )のこんな様子を、終日いかに(⏳)も淋(🐌)し(🐐)そ(🗒)うに見守っていた。彼は、花(🈯)山校長(🍤)の(🧜)鼻の移動の話(huà(😰) )をきいてもほとんど笑わなかったし、森(🖱)川(chuān )の(🚊)「教(✌)(jiā(🎻)o )員適性(🚵)審査採点表」を見た時(✍)には、むし(🍮)ろにがい顔(🚀)を(🛁)して(👨)、ひ(🍶)とりで校庭に(🐨)ぬけ出したほど(🐚)だった。ふだん(🚬)から、(🚸)彼は(👷)そ(🔸)う出(chū )し(🔛)ゃばる方では(😫)なかったが、それでも、校(🥅)(xià(🥁)o )友会の委(wěi )員(yuán )会(🆒)などで(🔻)は、新(xī(🐞)n )賀や梅本と共にかなり意見を発表する(💐)方(fā(🍶)ng )だった。それが昨日(🚎)(rì )以(🐳)来、ま(👗)ったく沈默を守り(⛸)つ(🎪)づけている。きょうはことに(🍬)新賀(hè )や梅(méi )本に対して(📘)もあ(🤕)まり口をきか(⏺)な(🥧)い。今(🏖)朝あたりまでは、誰もそ(📆)れを(⚽)気(🍉)に(🎩)と(👵)めなかったのだが、みんなが笑う(🛒)ときに笑(👩)い(🏊)もせず(💹)、(🆖)ま(🛒)た先(xiān )生たちの品(💦)(pǐn )定(dìng )めや、(🐋)事件のこれからの(⏰)成(🦒)(ché(🖱)ng )行(háng )きについて、みんなが非常(cháng )な関心(🐪)をも(🌇)って話(huà(🥏) )しあっている(🏌)のに、自分(🌨)ひとり(🚺)で校庭(tíng )をぶ(🖤)らつ(🍮)きまわったり(👡)してい(📙)る彼(bǐ(⛹) )の様(yàng )子が、い(🏄)つまで(👧)も周囲(🚉)の注(zhù )意をひかない(🥁)でい(🚇)るはずがなかった(🥤)。しか(💜)も彼が、(🌬)同級生(📹)の(🕋)大(dà )部分がまだ朝倉先生(💋)の顔も知らない一(yī(📧) )二(🍌)年(nián )の(🐎)頃から、室崎事件や宝鏡先生事(🗼)件を通(🚹)じて先(😏)生から(🚯)大(dà )きな感化を(🚄)う(🔓)け、その後(hòu )、白(bái )鳥会の一員(💗)にも加わ(🧠)って、先生(shēng )の(🔡)心酔(🛫)者の(😚)中でもその第一人者(➗)(zhě(🙋) )にな(🏥)っ(🥩)ていることは(🤲)、誰でも知って(✉)いることである。こんな時(shí )こそ(🕴)彼(bǐ )はみんなの(🦔)先頭に(🍀)立って活(🤴)動(dòng )すべき(🗣)ではないか。そう(🗞)した考(kǎo )えが(🕤)、一(🎣)般の生(shēng )徒たちの頭に浮んで来るのはごく自然であった(🎙)。
「何しろ、朝(🗺)倉先生の退職(🛠)の(🍴)理由(yóu )が理(lǐ )由(yóu )だ(🖌)し、君たちの行動を当局(🌕)で(💜)は極(jí(📼) )力警(jǐ(💧)ng )戒し(⚡)ているらしいんだ(🔶)。万一スト(🎇)ラ(📣)イキにでもなった(🙎)ら(🧑)大(📎)変だぜ。」
「まわ(✳)り道なんか(😷)して、いた(🦊)ずらされ(🔺)たら、(🌖)よけい世(shì(🗣) )間(jiā(🏎)n )に(😑)けちをつけ(✉)られるよ。」
新賀はひょ(🤣)うし(🧛)抜(🚶)けがして(🏐)三人(🍋)をふ(🚍)りかえ(🏠)っ(💸)た。三人(😂)(rén )も(😟)おた(🍗)がいに(🐔)顔を見合(👐)わ(⏯)せ(🤑)ているだけである。すると校長はもう一度(dù )、(🚪)「(💳)いいかね、君ら(📡)を信(🕑)頼(🌈)し(📬)てたのんでおくよ(🌏)。」(👛)と、念(😹)を押し、「じゃあ、私はすぐ県庁に(🤼)出かけな(🍓)け(😂)りゃならんか(😢)ら。」(🖤)と(🤨)、あた(🔓)ふたと帽子掛(guà )の方に行(háng )って帽(🖋)子をか(🔥)ぶっ(🍜)た。そこで四人(ré(🃏)n )も默っ(⬜)たまま、校長のあと(📿)について(👫)室(❗)を出(chū )て(👂)来(👫)た、(🤱)というのである。
「そりゃあ、道(dào )江(🚯)(jiāng )さ(🏫)んが(📊)ここから学校に通うのはいい(🕞)。そう(💦)する方が一(yī )番いいと思(sī )うんだ。しかし、(😀)学校(💧)(xiào )の行(🏛)き(➰)か(🚐)えりに、次郎君が道江(🤬)さんの用心(📨)棒になるのはどうか(❔)と思うね。」
「昨(zuó )日はお父(🗿)さん(🌶)にいいものをいただいて(😵)ありがとう。…(🔑)…君は当(dāng )分来ないのかと思(🗑)って(🔴)いたが、よく来(lái )てくれ(🐽)たね。」
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