そし(♎)て、そ(⛩)のま(👠)ま、す(🐠)こしも調子を(👺)か(🏄)えないで、また槌(chuí )をふ(🎗)るい(👶)つづ(🏰)けた。
「(⚡)しかしもう眼(yǎ(🐽)n )は(🦅)さ(🔝)まして(😨)いますよ。」(🤦)
かれ(🌼)が(🚘)、便所に通ずる(😻)廊(lá(🎇)ng )下(xià )の角(jiǎ(🗯)o )をまがると、一(yī )段さがっ(🎒)た入り(🌿)口のたたきの上に立って、何(hé )かし(🚁)きりと声高こわだかに(🗨)がなり(⛩)たてている(🛁)一(yī )人(rén )の塾(🈴)生がいた。見ると、飯島好造だった。
ただ、組織に関するこ(🚔)とで、室(shì )編成のほ(🏥)かに、生(shēng )活内容の面(mià(🥕)n )か(👌)ら、いろ(🕺)い(👧)ろの部(bù )が(🖋)設(shè )けて(🚿)あり、全(🌗)員(yuán )が(🛤)期(qī )間(jiān )中に、一(yī )度(dù )はど(🐇)の部の仕事も体(😛)(tǐ )験する(🈂)という仕(🧒)組(🕳)みになってい(🔆)たので(🚧)、そ(🎛)の運営(🕎)の方法(🌔)(fǎ )や、(〰)人員(🤕)の割り当てなどに(📖)ついて、いろいろの質問が出、そ(📀)の説明(míng )に大部分の(💏)時間(jiā(❣)n )が(🍻)ついやされたのであった。
「出してわ(🌓)る(🐃)いこと(🐵)はない(👌)。しかし(🐥)、出(chū )さ(♏)ないほう(📓)がいい(🕰)んだ(🔹)。少(shǎo )な(🔰)くとも、今朝の話には(🏛)、(😥)出さない(🐏)ほ(😅)うがよかった(🐅)んだ。」
(⌚)次郎(láng )は、(🔓)それで安心(xīn )する気(qì )に(👭)はむろ(🕦)んなれ(🌧)なか(🚼)った。し(🐃)かし(🍍)、夫人がそんなこ(🦄)とを言(🕑)っ(🥃)て自分をなぐ(📭)さ(🤠)め(⬛)る(🙍)ため(🌍)に、(🚪)わ(🎨)ざわざ自分の室にや(🦆)って来たのだと(🍴)思(❣)うと、何(😱)か(🏇)心(🐍)(xīn )のあた(♿)た(❎)まる思いが(🐓)した。そ(🏠)し(🏼)て、その日のかれの日(rì )記の中に(🏣)、そ(💛)の(🕟)ことが、(🌕)今朝か(👘)らのできごととともに、大事に(📄)書(shū )きこまれていたことは、いうまでも(🚎)ない。
(最初の朝の板木(🍃)の音(yī(🔲)n )が、こんな(🏀)だったことは、それ(😕)までにまったくない(🌄)ことだ。だ(💤)れだろう、今朝の(💍)当(dāng )番は?(💌))(⬇)
かれは、そ(💱)う(🧑)思って、われ知らず眼(🛹)をひ(🖐)らき、塾生たちの中に(👂)大(dà )河(🤦)の顔(🔊)を(🐤)さが(🥥)し(🤾)た。か(⛱)れは塾(shú )生たちの(🕛)静坐の(🎲)姿勢(shì )を(🛂)直(🤪)(zhí(🎗) )し(🛴)たあと、朝(cháo )倉(🦂)先生の横に(📶)斜(xié(🌵) )な(🏂)なめ向むきにすわっていたので、よく(🥫)全(quán )体(tǐ(🔉) )が見渡み(🧒)わたせたのである。
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