道(⛄)江は(⛅)た(🈯)だ(🎸)し(🙊)ょ(💂)げきった顔をするだけだった(✏)。次(cì )郎は(🖊)舌(♊)打(🌼)(dǎ(🔣) )ちしたくなるのをこらえながら、
「それ(🍉)で僕(pú )たちが正(zhè(🕸)ng )しい願い(👒)だと思(🥢)(sī )った事(☔)を(😽)役(🍘)所に出すの(🈂)、あた(😋)りまえで(⛎)す。考えが足りな(🌡)いことなんか、ちっ(♑)ともあ(🗨)り(🎰)ま(😦)せん。役(yì(⏩) )所がだめ(⛳)だか(📡)ら正(😕)(zhè(🤛)ng )しい(🥟)願いでも、慮(🥘)し(🛹)て出さな(🐪)いで置(🏾)こうかなんて(🦀)考え(🚁)る人があ(🚇)ったら、その(🍗)人こそ考え(🎴)が足りないと僕は(🏊)思うん(👾)で(😏)す。」
「こないだ、重(chóng )田の父(fù )から、(♏)千ちゃ(👗)んのお父さ(🐫)んに、(🌯)気をつけていた(🥟)だ(🌂)くように、話(🏮)し(🤤)てもらってはありますの。」(💚)
それでも、その日は、森川(chuān )の教員適性(xìng )審査以上に大し(🗃)た出来事もなく、ひけ(🏩)時から二(èr )十分(fèn )も(➕)たつと、(🐢)校内(✒)には生徒の姿(zī )は一人も(🐯)見ら(🍊)れな(😗)くなっ(👢)た。ただ先(🏹)(xiān )生たちだけが校長(zhǎng )の帰りをまつ(🚫)ために居(jū )残って(👺)いた(🖼)が、もう話の(🛷)種(😝)(zhǒ(🕸)ng )も(💧)つ(📘)き(🚏)たらしく(🐿)、どの先(xiā(🛤)n )生も、いかにも(🙆)所在し(🤴)ょざいなさそうな、そ(🚫)れでいて何(🗾)となく(🥉)落着きの(⏬)な(💽)い眼をして(💍)、(🤾)教(jiāo )員室を出たりは(🎼)いったり(🐈)していた。
「あたし、(🗑)そんなこと出(chū )来(lái )ない(🙂)わ。」
と、朝(cháo )倉(🔦)(cā(🦄)ng )先(💞)生(shēng )はしばらく考えこんだ。それから、(♍)伸び(🦐)あが(🔐)る(😯)よ(📀)うにして、生垣(😣)ごしに門の方(🥑)を見、何度(🙎)も首をふっ(🏎)ていたが、
次郎は、(🧜)詰(jié )問きつもんするよう(🔩)にたずねた。
「君自(zì )身で?」
と、今度は(🚉)道(🔳)江(🌊)が眉根(🤑)をよ(👗)せて、
次郎はご(🍈)まかさなかっ(🔎)た。ご(🐰)まかす(💟)どころ(🎃)か、そう答えることによって、皮肉な喜(🈶)(xǐ )びをさえ味(wèi )わ(😔)っ(🔌)て(✴)いたの(❎)である(🙍)。
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