新賀はひょうし抜けが(💞)して三人をふりかえっ(🏸)た。三人(rén )も(🔱)おたがいに顔を見(🎥)合わせ(😼)ているだ(🚳)け(🔒)である。する(🍛)と(🅱)校長は(🕐)もう一(yī )度、(🍑)「(🥄)いいかね、君らを信頼してたのん(👬)でおく(㊙)よ(🌼)。」と(🐐)、念(🐬)を押(yā )し、「じゃ(🖍)あ、私はす(🏬)ぐ県庁に出かけ(😑)なけりゃ(👒)ならんから。」(🈷)と、(🔐)あ(🐜)たふたと(🍗)帽子掛の方に行って帽(📶)子(🅰)をか(🍈)ぶった。そこで四(sì )人も默(🚖)った(🎬)まま(🚻)、校長(👚)のあ(🍫)とにつ(🍟)いて室を出て来た、というのである。
「一心橋を渡(dù )らないで帰(guī )る(📏)ことにするわ。少しま(📇)わ(🔇)り道(dào )をすればい(📹)いんだから(📰)。」(😼)
「け(🕖)んかになりは(👀)しない?」
と(🔤)、(🍤)次郎は、また馬(mǎ )田(tián )の(🥌)方にまともに向(🤝)きなおった(🐻)。
次郎はだまって馬(♓)田(🥂)の近づい(♒)て来(👛)るのを見て(😪)い(🧦)た(🤫)。馬田(🚃)は、次郎(❓)から二(🗝)三(sān )歩のところで立(🦍)ちどまったが、そ(👰)の左肩はまだつき出(chū )したままだった。
そこまで考(kǎ(🕥)o )えて来た時に、ふと、隙間(💛)(jiān )風の(📡)ようにつめたく彼の(🆕)頭をよぎっ(🏊)たもの(🚟)があ(🌘)っ(🗿)た。それは、(❌)自分たち(😐)の運(yù(🍔)n )動が(📕)幸いに成功して、どうなり(🗺)県(xiàn )当局の意(yì )志を動かし得たとして、先生は果して留任を(📂)肯がえんじられ(➕)るだ(🕧)ろう(🈳)か、と(📕)いう疑問であ(😔)った。この疑問は彼(bǐ(🆓) )をほと(👵)ん(🦄)ど絶望(🤞)に近(🥐)(jìn )い気(🍒)持にさそいこんで行った(😀)。先(🎵)(xiān )生(🚔)の(🐀)お気(qì )質として(⛲)、そんなこと(🧓)が出来るは(🚸)ずがな(🍜)い(👷)。自分は、ただ(🔸)一(🎴)(yī )途に先生の留任を(⏪)目(🍲)(mù(📙) )あ(🙅)てに、血書を書いた(🖐)りして一所(suǒ )懸命(🔞)になって(🈯)いるが、先生にし(📚)て(🐦)みると、(👿)落ちつくところは最(🌝)初からはっきりきま(🎓)っていた(🚲)のだ(🚸)。自分(fè(🎻)n )は(🦇)ただストライ(🚡)キに口火を与えるため(🈶)に、そして先生の最後(☔)(hòu )に泥を塗るた(🕧)めにあ(🏞)の(⛴)血(xuè )書を書(🏠)(shū )い(😀)たので(🐘)はなか(🦒)ったのか。
「ま(🚼)ず、平尾(👁)(wěi )と同類項だろ(🛀)うね。」
「こ(🤐)こか(😬)らだと、次郎(lá(🚑)ng )さ(🗽)んに見(🧐)張(zhāng )っていただくにしても、か(🔬)どが立たないでいいわ。次郎さ(🌄)んが毎(📙)日(rì(🔚) )、(👀)橋を渡っ(😩)た(⏱)りし(🦊)たんでは、何ていった(❗)っ(👡)て変ですものね。」
「ばかだな、道(🎚)江さんは。」
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