「(📤)ちょっとその気があるよう(🚡)ですが、(💊)軍隊式(🍯)(shì )で(🧛)す(🍔)から、飯島(🎪)とは質(zhì )がちがいます。気(qì )持ちはあんがい純(🍀)真(zhēn )じゃない(🐡)かと思い(🏋)ますが……(🏀)」
かれには、まった(🎗)く自信が(🖥)なかっ(🤖)た。白(🦁)鳥会(huì(🏛) )時(shí )代(dài )の(♌)心(xīn )の修(🈚)練も、(🌄)友愛塾の助(🏙)(zhù )手としての現(xiàn )在(💝)の信念も(🤺)、こうし(🈴)た場(chǎng )合(hé )の(🍃)態(tài )度を決定(dìng )するには、何(😵)のたしにもならなか(💮)った(🚿)。か(🈸)れがこれ(😌)まで信奉(fèng )しんぽうもし、実(shí )践じっせんに(📟)も(🈳)つと(😕)めて(🐨)来た、(👿)友(yǒu )愛・正(💲)義・(🍑)自主(zhǔ )・自(🥖)律(lǜ )・創造、といったような、社会生活(🌍)の基本的徳目とくも(⏪)く(🚝)は(👳)、(🌖)今(jīn )のかれには、全(quán )く力のない、(📤)空疎くうそな言葉(yè )の羅(⌚)列(liè )られつでしかなかっ(🏔)た。そし(🕴)てそこに気がつくと、かれ(😉)は(🛎)いよいようろたえ(🚏)た(🦀)。
(おしま(🤥)いの、(🌚)あの乱暴(bào )な(📁)打(🐉)ちかたをやったのが、自分だ(🎛)とい(📧)うことは、すで(🖲)に先(🐐)生に(🍫)言(yán )っておいたのに、先生はどうして(🗜)そのことを(🥌)はっきり(🎺)言(🔞)わ(🕗)れな(✉)いのだろ(🏯)う(😇)。もしそれが助(⛎)(zhù )手としての自分の立(🛍)場をまもってくださるためだと(🚄)した(🤐)ら、自分はむしろ心(🕉)(xī(❤)n )外だ。大河も(🌥)むろ(❌)ん心外に思(sī )って(🥃)いるにちがい(⬛)ない。)
次郎は、自(📦)分の責(😎)任である(🦓)二つの室の掃(🚌)除(chú )を(🛎)終わると、す(🧢)ぐ便(bià(🌔)n )所掃除(chú )の手(🏘)伝いに行った。これは、かれが助(🚥)手とし(🏽)て塾(shú )生活をは(🌍)じめた当初(chū(🍽) )からの、一つの誓ちかいみ(🚥)たようになっていたので(🕣)ある(🚳)。
「はあ(🎑)。し(🤘)かし、(🏾)それに(🌃)は(🈶)、先生のほうからもい(🙍)くらかの強(☝)(qiá(🍼)ng )制(zhì(👹) )を(🤫)加えていただかないと――(🥫)」(🐖)
「そうかもし(🍘)れ(😀)ません。し(🐃)か(⏰)し(🐑)、(✨)それはやらないほ(💳)うがいいでしょ(👒)う。板木ば(🍋)んぎで(🐴)起きる約束(❇)やくそくを(💚)したんですか(🏗)ら。」
(🈂)い(🦉)そ(🛣)いで、寝巻(🤘)ねま(🛹)き(🍟)をジャンパーに着か(🦎)え、夜具(🦃)を(🐢)押(👱)し入れにしまいこむと、(🛺)ぞん(😊)ぶ(🎮)んに窓(chuā(🔁)ng )をあけた。風は(🖥)なか(🍨)っ(⛄)たが、そと(🤢)の空(🎙)気が、針先はりさきをそろえ(👈)たよ(🏎)うに、(🍷)顔(yá )いっぱい(😅)につきさ(🤱)さった。
朝(🙄)(cháo )の(🕙)行事(🧣)は、(🐼)ま(🐚)ず(🧟)室内体操には(😂)じまった。そ(🌋)れは友(👊)愛塾のために(🏾)特(tè(✉) )に(🌼)考案されたもので、(🎹)その指(🍞)導(🌗)も指(zhǐ(🐶) )揮しきも次郎の役割だっ(🔺)た。体操がすむと、朝(🕥)(cháo )倉(cāng )先生の(🐜)合い図で静坐せいざに入(🧑)った。これは就寝前の(😔)静坐(🕑)にくらべ(🐞)ると、(🏄)いく(👻)ぶん(📇)ながかったが、それでも、(😁)せいぜ(💮)い(🎥)十四五(📈)分ぐらいだっ(🅾)た。次郎は、今朝(📁)も足音をし(🥪)のば(🙇)せ(🧣)な(👋)が(🍿)ら、塾(shú )生たちの姿勢(🍕)(shì )を直し(🚂)てやった。
「(⛸)僕(pú )もそ(🦇)う(🚇)思って、(👐)わざ(🐊)わざ廊(♏)(lá(🚾)ng )下に出(✔)て(🈂)見たんですが、当番は大河(🐟)君(jun1 )だったんです(😱)。」
「起(🔮)(qǐ )きだした(🆎)ようです。もう(😖)だい(🗒)じょうぶですよ。」
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