それか(📗)ら、小学校(🏒)の事(shì(🕰) )務員(💴)となっ(🐪)て(🍢)、(🔢)それが最後(hòu )かと思いましたら、いや活版(🙁)(bǎ(🐏)n )職(🕡)工となったのでした(📟)。活(huó )版(bǎ(👘)n )職(zhí )工(⬜)(gōng )となって、それからこんどは古着(zhe )商となりました。
新規(guī )、新(xīn )規、見るもの聞(wén )くもの(🥀)わ(💟)たしには新規(guī )なこと(🗃)ば(🚨)かり。第一(😄)、自(🤟)分の(🖐)つとめに(🐠)通う小諸義塾ま(🏸)でが、まだ(🍌)ようやく形(🕹)の整(zhěng )いかけたばかりの(🐏)ような新(xīn )規な学校でした。し(👏)かし(👡)、その義塾の二階の教室(📏)(shì )から、(💗)遠く蓼科たでしなの(🍐)山(shā(💘)n )つ(⤴)づきの見える窓(👲)の(🛂)とこ(🤷)ろへ行って、そ(🦔)こから信(🐓)州南佐(📘)久(🗄)みな(🦆)み(🚁)さく(😠)の奥の(🌾)ほう(💵)の高(🧝)原(🤸)地(dì )なぞを望(🕥)(wàng )む(🖤)た(🍃)びに、わたしはよう(😰)やくのこと(👙)で静かに勉強のできるいなかに、(👄)もう一(🐭)度自分(💛)の身(shēn )を置(zhì )いたよ(😝)うに思いました。その窓の近(📩)くには(🃏)、小諸(⛩)の士(shì(🆎) )族屋(wū(💪) )敷(🏊)の一(🖥)(yī )部の草(cǎo )屋根も見え、ところどころには柳(🚭)のこずえの薄(bá(🏟)o )く青(qī(😍)ng )みが(🌪)かったの(💳)もあり、ち(🎚)ょうどわたしが出かけて行ったころ(🗽)はおそい春がよ(🎆)うやく浅(qiǎ(🌉)n )間のふもとに近(💝)づいてきた時(shí )分(🏦)でした。たと(⏸)え学(xué )舎(shè )は小さ(😴)くとも、わたしは(🙇)ほかの(😲)先(🚲)(xiān )生がたとともに働く(🔻)ことを(🐍)楽し(🏼)く考えました。
な(🚊)どと言われますから、どん(👫)な年ごろ(🚜)のむ(🌪)すこさんかと思(🌧)いまし(😖)たら、ま(👭)だ小学(xué(🎋) )校(♑)へかよってい(🐭)るほ(🥅)どの少年で(📨)した。そんなむ(💬)すこさんが(🏘)先生のような年(🔢)老いた人(☕)にあることもめずら(🎼)しく思いました。
でも(🎺)、わた(🌂)しは(🕛)小諸に来て山を望ん(🆓)だ朝から、(🐸)あ(🦒)の白い雪の残っ(🖊)た遠い山々、(🐚)浅間(🥔)(jiān )あ(💖)さま、牙(yá )歯(🗒)ぎ(💎)っぱのような山つづき、影(🖌)の多(🚽)い(🍑)谷(gǔ(🌞) )々、高いが(🏨)けくずれの(🔵)あと、それから淡い煙のよ(🉐)うな(📚)山の(🦀)いただきの雲の群れ、すべてそれら(🌖)のものが朝(🔁)の光(guāng )を帯び(👝)てわたしの(📃)目に映った時から、なんとな(💲)く(🕤)わた(🥪)しのなかにはま(🕣)ったく(🖕)新規なものが始(🧔)まったよ(🐬)うに思ったので(🤴)す。
「長々(🌉)お世(shì )話さまになり(🏏)ました。」
(👏)幼(🔸)い時(🛋)分からわたしの好きな恵那(🤝)山えなさ(🍧)んは、もう一度(dù )自分を(🍶)迎えてく(🍉)れるように見(😰)え(🌳)ました(🛌)。あの山のふも(🐴)とにあ(👡)る村(cūn )をよ(🈹)く見(jiàn )たら、何(hé )ほど(🤳)のものが生き返(🥏)ってきている(🤖)か知れない(🎽)とは思いましたが、わた(👾)しも(🖤)仙台(🏛)せ(🐊)んだいのほうに(🦐)学校のつと(🌎)めをひかえていて、古いなじみのあ(♏)る家(jiā )々をた(⭐)ずねる(❄)時もそうありません(🖼)で(🏯)した(🚔)。乳母と(🚤)し(👓)て(📔)わ(👡)たしを(📌)抱いたりおぶった(🌺)り(📇)して(㊗)くれたお雛(chú )ひ(🌅)なも、伊那(nà(🍨) )いなの(📦)ほうへ行って暮(📀)らして(🆘)いるとやらで、もは(🥧)や村(🎵)にもいま(🕸)せんでした。先年の(🕸)村(🔳)の大(😝)火(🚔)にあっ(💔)たわ(🗿)が家の古(gǔ )い屋敷で(🏍)惜しいと思(🦗)われる(🎃)のは、裏(😾)(lǐ )の(💌)土(⬇)蔵(🎋)の焼(🥙)け落ちた(🔐)ことでした(🐬)。あの土蔵(🏋)の二階(🕜)(jiē )は全(🐖)部が(♉)書(🎆)(shū )物庫しょもつぐら(👍)で、木曾谷(gǔ )き(🗜)そだ(🥣)にの歴史を(🏺)語る古文書や(♓)、(🎽)じじのの(✏)こ(🥥)した写(xiě )本や、父が一生かか(🦂)って(♒)集(📄)めておいた和書(shū )漢書の(✉)類(😋)(lèi )はことご(🚣)とく失われたのです(🍙)から。
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