(🚝)も(🦍)う(🛳)見かぎりをつけ(🌯)て帰(guī )ったもの(➡)も(🕦)ある(🌰)。一同は肩(jiān )ならしを(🎭)や(😇)ったうえで(📄)、さっとシー(🚃)トに着いた、安(ān )場(🛄)は上衣(yī(🚆) )うわぎを脱いでノックした。それはなんというこ(🥒)とだろう。
寄宿舎に(🐼)閉(🌀)じ(🔟)こめ(🎬)られてかご(👕)の鳥のごとく小(👺)さくなっている師(shī )範(fàn )生の目から(🌴)見ると、中学生(🚄)の(😕)生活(🐟)は(🍚)まったく不潔であり放縦ほ(💍)うじゅうであり頽廃(🔥)(fè(❄)i )的たいはいて(💸)きである。
校(💀)(xiào )長(⤴)の命令(🏨)に職(⏫)員は目を皿のごとく(📎)大きくし(🛩)て(🕢)さ(📦)が(📬)したてた。
「ば(😨)かッ、きさまは医(🙊)者の子から(❄)わいろをも(🔖)らってるから(🎆)そん(🌰)な(📒)ことを(💣)いうんだ(🐳)ろ(🎚)う、だれがなんといっ(🌋)てもおれはなぐる、(🐛)あいつは一(🍃)体小利口(kǒu )で陰(🤵)(yī(⭐)n )険だぞ」(💧)
あの家では活(huó )動を見ること(🙍)を公然ゆるしていると(🕸)見える、お母さ(🛫)んが(🐣)承知(zhī )の(📟)上(🎉)なのだ、それに対して学校(⏱)がいくら(😉)活動を禁(jìn )じてもなん(🚻)の役にもた(❎)たない話(🤩)だ。
「だれだろう」
光(guā(♒)ng )一(🔳)は四人を(💊)見(jiàn )ま(🛩)わした(🍍)、一同(🎗)はだまった。
「女と合奏したり(🏍)、手紙をやりとり(🚾)する(🎖)のは(🔻)どうだ」
「(🌫)あまり押(⛪)すと(🏪)先生、(📠)小(xiǎo )便(💒)(bià(🍩)n )がもりま(✳)す」と(📕)二塁(👀)手のすずめ(🌑)がいっ(🏪)た。そこ(🔒)で先(🛺)生もわ(🔕)らった。
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