「板木ばんぎのことか。あれは、私が直接(⛴)見ていたわけでは(🕰)なかった(🎇)のだ(🎠)か(📋)らね(🌨)。」
「けさの(📽)板(bǎn )木ばんぎの音、ど(🔄)うでした?(🤫)」
ところで、かれの(🥓)言葉(🎚)(yè )が(🐍)終わる(🏰)か(🚸)終わらないうちに(🍈)、二三(sān )の室(㊙)か(🏡)ら、急(🌌)にさわがしい人声や物音が(👔)、廊下をつたってき(📜)こ(🌃)えだした(🚮)。
「き(🕸)っ(🗻)とさ(👞)まし(👢)てい(🥅)ま(👀)すよ。どの室(📯)(shì(⤵) )にも、(⛩)眼を(📆)さましている(⛲)ものが、もう(😶)何人かはあるは(🐯)ずです。」
「私は(🐛)、(👒)率直(zhí )そっちょくに(🏮)言う(🔂)と、君ら(🍾)が私(sī )の期待を裏切(🌩)らない(🛄)だろ(🍠)うと(🙂)いうこ(🀄)とについて(🉑)、残念(🗳)(nià(📌)n )な(🚳)がらま(🏖)だ十分(fèn )の自信を持(⛎)つ(🙅)ことができな(👑)い。とい(🌍)うのは、(🔙)今朝(cháo )の板木が(💩)、あま(📘)りにもな(😍)がく鳴り(🍥)つづけたからだ。あれほど(📄)辛(🐩)抱(bào )づよく、しかも、(🕚)あれ(🦈)ほどおだやかに鳴り(😾)つづけたということは、一方(🥍)では、あれを打っていた一(🌌)人の塾(shú )生(shēng )の心(🐰)の深さ(🌝)を物語るが、また、一方(📅)では、その一(🍎)(yī )人をの(🥋)ぞいた多(duō )数の(🎋)塾(🍟)生の心の浅さを物語る(🌻)こと(🤛)にもなったのだ。君らの大多数は、板(bǎn )木を(😽)打(🍠)(dǎ(🦖) )った一人の(💀)塾(shú )生があれほど(🌺)の(♊)誠(🏃)意を示(🐱)したにもかかわらず、(😊)容(🌹)易にそれにこたえようとは(🦊)し(🤞)なかった。君らに(🛍)とっては、(🦄)その(📲)誠(👀)意より(📆)も、寝床(🈲)(chuáng )ねどこの中のぬくもりのほうがは(🎧)るか(🐵)にたい(💽)せ(🍙)つ(⬛)だった(🏴)のだ。あたたかい寝床の中(zhō(🎊)ng )で、うつ(🕟)らうつらと(🎍)、できるだけ眠(🐶)(mián )ね(🗳)むりを(🦔)引(yǐn )きのばすことを、人間の誠(🏞)意(🛴)以上に、たいせ(🙎)つにする心、(🚛)これは決(jué )し(🏤)て深(shēn )い心だとは(🏻)いえまい(🌽)。……もっ(🖲)とも、君(🦃)らの中には、内(nèi )心それをい(🥥)く(🌥)らか恥じていた(♎)ものも、おそらく幾(🌤)(jǐ(🔪) )人(😥)いくにんかはあったであろう。気がとがめ(🍖)るといった程度なら、あるいは君(🥩)らのすべてがそうであった(🚈)のか(🙏)もし(👅)れない(📏)。しかし、それも結(💷)(jié )局は何の役にも(🌻)たたな(⭕)かったのだ(🎽)。では(🥀)、なぜ役にたたなかったのか(🌒)。今、君らに真剣しんけんに(😱)考(kǎo )えても(🍒)ら(🅾)いたいのはこの一(🌨)点(diǎn )だ。―(⛲)―(🥙)」
相(⬇)談は(🦁)安(🉐)易(yì )あんい(💪)にすぎるほ(📲)ど、すら(🔨)す(🐧)らと(🏥)はこび、(🐢)ほとんど無修正だっ(🗳)た。特異とくいな行事(shì )を期(qī )待していた塾生たちにとっては、多少(shǎo )物(👸)足(zú )りなく感じられ(📕)たらしかったが、(🔑)そのために、これ(👷)という強硬(yì(🥉)ng )き(💚)ょうこうな主(❤)張も出な(🔨)かった。最(zuì )も多く発言したのは飯島だった。しかし、それ(🚚)も(🐿)、自分(🦍)の存(🏓)在を印(yìn )象(🌤)づけ(📯)る目的以上の発(😂)言(🎶)ではなく、たい(📧)ていは原(yuán )案(🐰)賛(🔞)成の意見をのべ(👎)、同時(🖊)に進(🍈)行係(xì )をつとめるといったふうで(🏍)あ(🛀)った。田川(chuān )は(🚮)、(🎶)はじめから終(🤯)(zhōng )わ(🔷)りまで(⌚)、一言(📺)も口(🦗)を(🎌)きか(🐧)な(🔅)かった(🧓)。
「その時、実は大河(hé(🈚) )君にいわれたこともあるんですが、あとでゆっくり先生に教(jiāo )えてい(🔓)ただきたいと(🎈)思っています。」
「その実(🛑)際を、おた(➖)がいに鍛(🍌)き(🚦)た(🍩)えあ(⏱)うのが、(🚡)ここ(⭕)の(♋)生活だろう?」
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