日本《東方 h》1行目ライン
東方 hあらすじ
「(❣)見(🆘)張り(🏵)って、どうするの？」
この採点表の波紋は決(jué )し(🥃)て小(xiǎo )さくなかった。押しよせた生(📡)徒たちにまじ(❓)って、あとで(😨)は先生(🕥)た(🌲)ちまでが代る(🖨)代る(🌹)のぞき(😹)に来た。生徒た(➿)ちは、(🎛)採点表にのって(📆)いる(🔐)先生が(⏫)来(💒)ると、一(yī )々(🚱)その点数を大声で叫んだ。中に(🗂)は、備(🚓)考(kǎ(🤔)o )欄まで読(🌕)みあ(🐝)げる者もあった。先(🌧)生の中(zhōng )には、自分(fèn )で自分の綽(chāo )名をよく知っている先生もあ(🐠)り(🔳)、(⏪)そ(🏃)うでない(🔖)先(😬)生(📐)も(🚉)あったが、そ(🏧)んなことで、ど(🏊)の先(xiān )生(🈸)もいやでも自分の綽名(📘)をはっきり知らされ(📄)るという結果(guǒ )になった。もっとも(🈺)、中学の(🈴)先生で、自分に(🌡)かぎって綽名はないなどと安心しているほどいい気な先(👙)生(shēng )はないはずなのだから、それ(🚠)は大(🔨)した(🚪)ことではなかったかも知(✂)(zhī )れない(🍆)。しかし、綽名とい(🏮)っしょに、(🏵)自分の点(🔛)(diǎn )数とき(🐒)び(📢)しい(🗂)評語とを知らなければ(🐧)ならなか(🤞)ったとい(🍭)うことは、何といっても最近の大きな(🗳)試(💐)煉で(⛹)あった(🆚)に相違ない。ある(🥪)先(🤶)生(shēng )は顔をひきつらせて(📌)ガ(👻)ラス戸(hù )の(📛)まえ(💄)に棒(bàng )立になり、ある先生(💸)は一(🖖)たん(🎌)顔をまっ(🆚)か(❌)に(🖱)したあ(🆙)と(💳)、(📱)強(📄)い(🐧)て微笑をもらした。しかしどの先(🤙)生(🌹)(shēng )も最後(hòu )には、自(zì )分にはまるで(🎭)関(🐩)係の(💪)ないことだ(🏳)、と(🌩)いったような(🧟)顔をしてその場を立(♈)ち去った(📅)。た(👲)だ「あざらし」先生だけは、(🎱)その綽名が自(🐶)他(🚕)共(🕉)に(🧓)ゆるすほど有名になっ(👳)ていて、ごまかしがきかなかったためか、それと(🤲)も、(👓)備(bèi )考欄にあった通(⏬)り、(🔣)事実粗(cū )野の稚(🖱)気(🔌)ある性(xìng )格の(🌊)持主であ(🛏)ったためか、その大(dà(🐷) )きな口を思い(💁)きり(🤖)横(héng )に(🎌)ひろげ(🎋)て(🕛)、よごれた上歯を(🤕)むき出し、(🏥)天井(jǐng )を(🕙)向いた鼻の下に灰色のあ(🕢)らいひげを(🌩)針(🍇)のように立(lì )て、内をのぞ(🎞)きながら(📻)、「わっはっは」と(🐃)笑った。そして(🤛)、(👝)「わしだけは合(hé )格の見込(💚)(rù )がある(🍍)ちゅう(😑)の(😵)か。どうかよろしくたのむよ。」と言(♋)(yán )うと、くるりとう(🏉)しろを向(xiàng )いて、もう一(yī(🆗) )度「わ(🚠)っはっ(🔛)は」と笑い、歯を(🍯)むき出し(🛥)たまま、む(👑)らがって(🗯)いる生徒たち(🎫)を押(yā )し(🚭)わけて帰って行った。
「朝倉(👯)先生が待(dài )っておいでだ(📘)。」――昨日(🥇)父にそう(🍸)言われ(🥗)たことが(🚁)、(🥕)彼に(😻)は一日(😷)気にかかってい(👎)た。しかし(⛎)、な(📪)お一層(🐂)(céng )気にかか(😀)っていた(🚃)のは、(♑)血書を(👔)書(shū )いた(🍦)自分のことを先(🔏)(xiān )生が「か(🐋)わいそうに」と言(👈)われたとい(🕠)うことだった。最初(chū )この言葉を父(⏬)の口を(🥡)と(🐫)おし(👨)てきいた時(shí )には、それ(🎸)があまり(🕟)に(⛳)も(🦎)予期しない言(🌽)葉(⏪)だっ(👾)たため(♍)に、(🗯)ただ面く(🕰)らっただ(👉)けだっ(🕙)た。しかし、彼に(🌦)とっ(💱)て(⤴)、朝(⏲)倉先(😟)生の言葉は、とりわけ(🔒)そ(📇)れが彼(bǐ )自身(shē(🐹)n )のことに(🎦)関して発(fā )せられた場(chǎng )合、どんな片(🐏)言(🐷)隻句(jù )せきくでも、軽(qīng )い意(💉)味(wè(🆔)i )をもつものではなか(🥡)った。彼はそ(🍢)のあ(🆙)と二(🤼)階(jiē(🦄) )にね(🛤)こ(👰)ろんで、ひとりでいろ(🈁)いろ(👜)と考えてみ(🔢)た(🐱)。言(yán )葉(yè )がありふれた簡単な(🛷)ものだ(🥐)っ(⛰)た(⚓)だけに、(⭐)かえって意味がつかみにくかった(🐏)。も(🐓)しそ(🗯)れ(🥫)が世間(🚗)普通の人の(🎣)口をもれた(❄)言葉だったら、血を流(🐷)した自(zì )分に対する(🎬)同情の言葉(yè )とも解(👈)されようし、ま(🔵)た(🎮)県当局と(🦉)いう大きな相手を(🙍)向(🚑)こうにま(🎆)わした(🦀)こ(👙)とに対(duì(👴) )するあわれみ(🐝)の言葉とも解(jiě(📬) )されよう。し(🚓)かし朝倉先(🔇)(xiān )生がそんな甘いお座なりを(🙇)言わ(🚏)れようは(🚩)ずがない。先生の愛(ài )情(🚑)はもっと深(shē(💚)n )い(🍺)のだ。先生の言(yán )葉の奥には(🤞)いつも(🔁)き(🛏)び(⛄)しさがある。わ(🚚)れわれの(😥)心をむち(🙄)打って一歩前(🎲)進(jìn )せし(♋)め(🤰)ないで(🦌)はおかな(⛵)い(💽)き(🙏)びしさがあ(📺)る。先生はある(🚨)いは自分を始末に負(fù(🗼) )えない(🍑)飛(👩)びあがり者(⛓)だと(🎚)思(🔍)わ(🎼)れ(🚍)たかもしれない。「(💿)か(⚪)わいそうに、己を知らな(🤾)いのに(🏵)もほど(✨)がある！」それが先生のお気持だったので(🌚)はあ(🔯)るまい(🕊)か(🙃)。
「千(🌉)(qiān )ちゃ(🎙)んの方を(❗)見張(zhāng )るの？ でも、(🥞)橋から(🚲)先(xiān )は(🎀)だめ(🕘)じゃない(🐮)？」(🧚)
(👇)馬(🚗)田(tián )は、(✒)ま(🤲)た「(🥑)ふふん」と笑った。そして、
「(🦊)それ(👒)ならいいけれど、―(🍐)―(🕔)」
「僕(🌄)(pú )はス(👴)ト(🤔)ライキをやらないために(😾)あれを書(shū )いたんです。みんなも(😡)その条件で(🏵)あれを出すことにき(🥢)めたん(🥋)です(😧)。」
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