(こ(😴)れなら(🍃)大(📧)丈夫、自(💺)家う(👒)ちで気(qì )がつく人はない。)
「そんなけちなこ(🐣)とを考(kǎ(🏢)o )え(🔴)るのは、よせ。僕ら(🔩)は、四年とか五(🐟)年(🔇)と(🚊)かいうことにこだわる必要(yào )はな(🚛)いんだ。それより(😓)か、一年から五年まで(🎺)の正しい生徒が、(🚼)縦たてに手を握り(🗽)あうことが大切(🚗)じ(🚫)ゃな(😵)いか。本(🍫)田の弟(🆔)も(🅿)、その正しい生徒(👷)の(💑)一人だ。だから僕ら(🥒)はそれ(🍄)をバック(🏭)しよう(🎑)と(🌭)言う(🍴)ん(🙂)だ。……(🕞)四年生に(✅)だって(✈)、つまらん奴はいくらも(🦐)居る(🥝)。――僕(🐩)(pú )らは――(🛃)少くと(🛰)も僕(pú )だけは――そ(📢)んな奴(nú(👳) )とは手を握りた(🕔)くない。そんな奴と(🎭)手(shǒ(🍺)u )を(🌊)掘(💯)って、五年生に対抗したって(🥤)、それが何(hé )になるんだ(🚾)。」
次郎(🗜)は、その光(guāng )景(jǐng )を見ると、これからどう(🗽)した(⛳)ものか(😚)と考(🥦)(kǎo )えた。もとの位置に帰る気(✳)には、(🏩)とても(🖨)なれなかった。かといって(👕)、いつま(🔁)でも(🥐)そ(🏎)のまま立って(🧖)いるわけに(🎯)は、なおさらいかない。彼(bǐ )は(💫)、(🏥)しばらく、じろじろと周囲を見(🌎)まわしていたが、ふと目のまえに、ふみにじられ(📒)たようになってころが(🌻)ってい(🐅)る(🌽)帽子(🌟)(zǐ )が眼につ(🍅)い(📤)た。そ(😅)れは(🦒)、(🌕)彼が(🐍)つい(💢)こな(💧)いだ(🙀)父に買ってもらった(💄)ばか(🎃)りの、そ(🌕)して(😖)、(🚮)き(📡)のうはじ(🏃)めて、組(🦉)主(🎋)任(🏰)の(🥍)先生に渡さ(🙃)れ(🎯)た新しい(🦔)徽章をつ(🐢)けたばかりの、彼(bǐ )の制(zhì )帽(💞)だった(🕒)。
学課に(🗻)は彼はかな(⭕)り(🏒)熱心(xīn )だった(🍑)。ま(🧝)た、教科(kē )書以外(🌕)の本も(😺)毎日(rì )いくらかずつ(🍒)読んだ。たいていは少年向きの雑(zá )誌や伝(yún )記(🏔)(jì )類(lèi )だ(🍠)ったが、恭一の(♍)本箱から、美(🕌)しく装幀さ(🚉)れた詩集や歌(gē )集な(🌐)どを、ち(🏓)ょ(🌔)いちょい引きだして(🖨)読むこともあった。むろんその(🚝)い(📩)ずれも(🍙)が(⛷)、彼(bǐ )にはま(🎡)だ(🚗)非常(🆓)(cháng )にむずか(🌠)しかった。し(🗽)か(🦃)し、(🎩)恭一(yī )におりおり(👝)解釈(shì )かいしゃく(💥)しても(🔹)らっ(🛃)たりしている(✍)うち(🙋)に、(🦓)詩(shī )や歌のこころというものが、(🌨)いつとはな(🐒)しに彼の感情(👵)にしみ(😿)入って来た。そして、時には、寝床にはいってから、自分で(🌡)歌を考え、そっ(😽)と起(qǐ )きあがって、それを手帳に(❓)書(🥠)きつけ(💘)た(🧡)りすることもあっ(💇)た。
「本(🤓)月(yuè )八日御(🤱)地(dì )に参上の用(yòng )件これあ(🌉)り、(😸)そ(🍿)の節(💷)は久々にて(🏗)次郎(🚏)様(💵)にもお目(mù )にかか(🚽)り(🏯)度、それを何(🗣)(hé )より(🍫)の楽し(🍃)みに致居(🚐)候」
「(📜)中学校にはいる(🎃)前に(🐉)、三年も工場(🐓)で(⤵)仂(🏙)いて(🚬)いたんだよ。」
みんなは、それで默りこんだ。すると大沢は恭(gō(🐖)ng )一を見ながら、(🔎)
大沢は、し(🏨)かし(🍵)、そう言ってしま(🤱)う(🖱)と(❇)、
次郎は、あ(✍)っけに(♈)とられ(👂)たよう(🆙)な顔(yá(💌) )をして(💷)、(🤴)大(dà )沢を見つ(🥊)めた。
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