フェラ 動画《服部 圭子 無 修正》2行目ライン
服部 圭子 無 修正あらすじ
(👓)校長室における会見の(👸)様子は、あとで四人が―(😃)―(💇)と言(🚩)って(🚟)も平尾(👓)はあまりし(🚄)ゃべらなか(💸)ったが―(💔)―みんなに話したところによると、かなり悲哀感を(👎)そそる(🚥)ものだ(🎗)ったら(🎎)し(🏦)い(🈸)。元来(🚦)花山校長(zhǎng )の(🌰)鼻(🏧)は、馬田が(🍤)次(cì )郎のうちで言っ(🎫)た(🤖)ように、実際いかにもち(⏫)ょ(🍢)っ(🌂)ぴりし(👷)て(💏)いる。恰好だけ(🚋)は、(🚫)美(měi )人の鼻と(🍫)いってもいいほどととのってい(🚵)るのだが(🐇)、顔の面積に(🈯)比較して、それがあまり(⛹)にも小(🔹)さす(🎀)ぎるのである。血色(sè )のわる(🍅)い、それでいていや(💰)に(🎱)つるつる光っ(🍬)ているだだっ(🌭)広(guǎng )い顔のまんなかに、つつましすぎるほどつつましく、そしてそれ故に安定(dìng )しすぎるほど安(ān )定して(🎥)くっついているそ(🐼)の鼻を(⤵)、校長就(jiù )任のその(🐟)日(🚬)(rì(🈳) )以来、生(shēng )徒たちは「ピ(🤧)ラミッド遠(yuǎn )望」と呼んで鑑賞し(😃)てい(💑)るの(🐮)であ(💡)るが、それは決して的(🐝)はずれの形容だとはいえ(👟)ない。生(🥓)徒間(⏬)に、(🍮)そ(🥑)れほど安定した印(🛬)(yì(🥑)n )象(🐱)をあたえて(😺)いるその鼻が、(⏲)血書(🍙)(shū )を差出(chū )した瞬間、ぴ(🚲)くりと動(dòng )き(🥨)、しか(🆎)も(🦔)多(duō )少(shǎ(🎮)o )額(🧔)の方(🌊)にずれたよう(🎥)に感じられ(🐵)たとい(🌪)うのだから、およそ、その場の光(🕟)(guā(🍋)ng )景が察しられるであろう。
こ(⛵)の採(🚽)点表(🚿)の波紋は決して小(xiǎo )さくなかっ(👁)た。押しよせた生(🎩)徒たちに(🌵)まじって、あとでは(🛣)先生(🏟)たちまでが代る代るのぞきに来た(🏭)。生(🐼)徒(🎯)たちは(🍽)、採点表に(🌆)の(⛪)っている先生(🈲)が来ると、一々そ(🏚)の(🦈)点(diǎn )数(🕚)を大声で叫んだ。中(zhōng )には(🛵)、備考欄まで読み(🌋)あげる者もあった(🚿)。先生の中(🙁)には、(👁)自分(fè(🧗)n )で自(zì )分の綽(chāo )名をよく知っている先生もあり(👀)、(🅱)そうでない先(xiān )生もあったが(🕚)、そ(📿)ん(🐔)な(🖕)こと(🚌)で、どの先生もいやでも自分(⏮)の(🤧)綽名をはっきり(😮)知(zhī(🥣) )らさ(🐧)れると(🥤)いう結(🌤)果になった(🐌)。も(🦔)っ(🆑)と(⬜)も、中学の先(🔈)生(🤬)で、自分にかぎって綽名はない(💯)などと安心してい(📘)るほどいい気な先生はないはず(🕧)なのだから、そ(🕋)れ(🕟)は大し(🌊)た(🤵)ことではなかったかも知(🧠)れない。しかし、綽名(🌊)と(♍)いっ(🛸)し(👫)ょに(👄)、自(zì )分(🅰)の点数と(😀)きび(💠)しい評(🛵)語とを(👳)知(zhī(👠) )ら(👮)な(☕)ければな(🎫)らなかったと(🎏)いう(🤪)ことは、何(hé )といっても最(👠)近の(🔛)大きな試(⏹)煉であっ(🗳)たに相違ない。あ(👎)る(😲)先生(shēng )は顔(🌌)をひ(🎍)き(💮)つらせ(🌁)てガラス戸のまえに棒(⛄)(bàng )立になり、ある先生は一(yī )たん顔(yá(🕖) )をまっかにした(🌇)あと(📽)、強いて微笑(xiào )をもらした。しかしどの先生も最後に(🧝)は、自(zì )分にはまるで関係(xì )のな(🗽)いことだ(🖍)、と(🤒)いっ(❎)たような顔をし(✅)て(⏸)その(😛)場を立(👵)ち去った。ただ「あざらし」(💵)先生だけは、そ(🌹)の(🛷)綽名が(🤟)自他共にゆるすほど有(🏆)名になっ(🌩)ていて、ごまかしが(🥞)きかなかったためか(🛁)、それとも、備考(kǎo )欄にあっ(🌀)た通(tōng )り、事実粗(🚒)(cū )野の(❇)稚気(🏇)ある性格(🗨)(gé )の持主であ(🐷)った(⚫)ためか、その(🙁)大(🛺)(dà )きな(🌖)口を思いき(🍍)り(🖇)横(🦂)にひろげ(🦍)て、よご(⌛)れた上(🛎)歯をむき出(chū )し(👨)、(🥥)天井を向いた鼻(👮)(bí(🥔) )の下(🧀)に灰色(🦔)の(🦊)あらいひ(♒)げ(🔢)を針(zhēn )のよう(🔄)に立て、内をのぞ(🍍)きながら(😩)、「わっは(🤦)っは」と笑った。そ(🕚)して、(🤧)「わしだけ(🧒)は合(hé )格の見込がある(🥠)ちゅ(🎞)う(👦)のか。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、く(🤬)るりとう(🍢)し(🤑)ろを向いて、(✏)も(💎)う(📆)一(yī )度「(🕑)わっ(✴)はっは」と笑(Ⓜ)い、歯を(🛒)む(📺)き出(📎)したまま、(⏯)むらが(🍽)っている生徒(😿)たちを押し(🍹)わけて帰って行った。
彼(bǐ )は、しかし(🦎)、(📃)それからも(🦑)、校内(💂)(nèi )を方(🍸)々歩きま(😶)わ(🤶)っ(😑)て、上級の生徒(tú )たち(⛔)が(🧢)幾人かかたま(➿)って話し(🈷)ているのを見つ(📽)け(💉)ては、その仲間に入(🕯)り、それとなくストライキを煽動するよ(㊙)うなことを言ったり、次郎をけ(🙄)なしたりすることを忘(wàng )れな(💥)か(💑)った。
「しか(🐨)し、そ(💭)れなら(🈁)、(🤔)なおさ(🛺)らこ(🥥)ん(🍜)な(🚙)時(📳)(shí )には(🦔)活(🤓)躍し(🔨)そうなものじゃないか(📐)。」
「こな(🏯)いだ、(🔦)重田の(😦)父(🤲)か(🆖)ら(🐸)、千(🥐)ちゃんの(💳)お父(fù )さんに、気をつけて(🗨)いただく(😺)ように、話しても(🦄)らっ(💎)て(🕴)は(👧)あり(🤼)ますの。」(🍿)
「そうだよ。あいつは(🥣)ま(⌛)るで恋人の(🐸)ように朝倉(🎰)(cāng )先(🤐)生(shēng )を慕(mù )っ(🧓)ていた(🛹)からね。」
次(cì(🤙) )郎(🕌)は、顔を真(zhēn )正(zhèng )面(miàn )にむけたま(📰)ま、茶店のまえをと(🎌)おった(🤼)。針(zhēn )金で全身をしばられて(👊)いるよ(🐆)うな(🌇)変(💫)に固(📃)い気持(chí )だ(🌎)った。店の中の様(yàng )子(🈯)はまる(🖤)で(😮)見えなかったし、馬(mǎ )田(🏮)がどのへんにいるか(🍠)は(🍐)、む(📻)ろ(🎎)んわか(👛)ら(🔽)なかった。た(🆚)だ、店先に近い水桶の底に、半透明に光っ(😑)て沈(shěn )ん(🍛)で(♎)いる(⛄)何本(běn )か(🍾)の(🚏)と(🚈)ころ(🏄)てんが、かすかに彼(bǐ )の眼(🍁)をかすめ(🐿)ただけであった。
日はまだかなり高(gāo )かっ(📔)た。かわい(🐒)た砂地の照りかえしが眼に(🎾)ぎ(🙆)ら(🤼)ついて、(🏅)頭の(🏎)しん(🚰)が痛いようだっ(🍀)た(♏)。彼は(🦍)、(🎊)何も考える気力がなく、た(🥥)だい(🕧)らいらした気(qì(🤯) )持で町はずれ(👕)ま(🌦)で来た。
「本田(tián )が(🛫)？……まさか。」
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