「貴(🅾)様はさっ(🍅)き俺を睨(🏘)んで(🚅)いた(🚻)な。」(⚾)
「次(cì(🤧) )郎君(🔚)だね。」
他(tā(⚾) )の一人(🍖)が追(zhuī(💡) )っか(🛌)けるよ(🤒)うに(👒)たずねた。
大(dà )垣(♐)校長(🧚)の(📁)言(⛰)っ(👧)たそんな言葉が、今更(gèng )のように強く彼の胸(xiōng )にひび(🐦)いて(⏮)来た。
「だって、五(💂)年(🆘)生は無(🎿)茶ば(🍑)かり言うんで(🚫)す。あんな(🦗)こと言わ(🌱)れて、僕、へこんでいたくない(♿)んです。」(👃)
(自(zì )分は、(🧥)大(🍠)沢(zé(🧕) )に、心(xīn )にもな(⬛)い偉(😋)がりを(💺)言ったつ(🌱)も(🍅)りは少し(🧣)もなか(🤙)った。しかし(🌗)、自分(🍕)の言ったこ(🙍)とに、ほんとうに自信(xìn )があったか(🎐)というと、そうでも(🙇)なかった(🚲)よ(⏮)うだ(🛀)。)
「どうだい、本田の弟(dì )だっ(📌)たら、(🧚)これから狐(hú )なんかにいじめら(🕤)れないよう(🎺)に(🎾)、(🍻)四年生でバック(🎑)してや(🔇)ろうじゃないか(🌥)。」
五(wǔ(🚓) )年(🐞)(nián )生(shēng )の一(yī )人(🛡)が叫(🐙)んだ。それは三(🦗)つボタ(🎅)ンら(🉑)しか(🕹)った(👼)。次郎は、しかし、ふ(✡)り向きもしな(🦋)かった(😺)。
彼にとっ(🍒)ての(🏸)最も大き(📆)な失望は、彼の(👝)教室(shì )に出て来(lái )る(🎐)先生の中に、権(quán )田原先生(shēng )のような(🎲)人を、ただの一人も、見(🔠)(jiàn )出(🌨)せな(🌤)かったことであった(🤱)。彼の眼に映(🏀)(yìng )じ(💍)た(📀)中(👚)学(xué )校の先(🍋)生と(🏷)いう(🥋)のは、小学校の先生にくらべて、何(hé )か専門(mé(💍)n )らしいこと(😙)をほ(⚾)んの少しばかりよ(🔙)けいに知っ(🐱)て(🗯)いるだけで、およそ人間らしいところを少しも持(chí )合(hé )わせ(🦁)な(🙀)い人達ばかりだった(🕐)。貧しい知識を教室で(⛅)精(jīng )一ぱ(💝)いにしぼり(🏨)出す(🏦)こ(🛌)と、(🖕)点数や処罰(fá )で生徒(tú )をおどか(💞)すこと、この二つの外には、用はないとい(📊)った顔(⏯)(yá(🔁) )をしている(🗽)人間、それを次郎(💩)(láng )は中学校の(🆎)先(xiān )生において発見(jiàn )したのである。
「(🥡)そう(🛬)か。そ(🥊)うだと君の弟(🌻)は(💈)いよいよ変っ(🥥)た奴(nú )だ(🙀)な。」(💆)
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