「もう間もなく帰るころだわ(🦖)。」(🚩)
その(🐘)日(🧢)、校長(Ⓜ)は県(xiàn )庁に行(🕍)ったき(🔅)り、ついに学校(🗄)に顔(⚡)を見(😙)せな(🔑)かっ(🔔)た。西山(♊)教頭が何度も電話口(😺)に呼び(🦇)出され、ひるすぎ(🚭)には(🏕)、五年全部の学籍(😢)簿がくせ(😝)きぼを抱えて県(xiàn )庁に出かけた。と(🐖)いうこと(🕓)が、給(gěi )仕(🚜)(shì )の口から生徒たちに伝(🛺)えら(🏊)れた。生徒(📮)たちに(🔧)は、そ(💫)れが何(hé(🐒) )を意味す(🐚)る(📓)かは(🌎)、さっぱり(🎥)わか(😗)ら(🍘)なかった。それだけに(✌)、不(bú )安な空気はひ(🏄)け時が近づくにつれ、次第(⛺)に濃(nóng )こく(✊)なっ(🧤)て行った。
次郎は返事(🕚)(shì )をす(🛂)る代(🍟)りに、(🍗)穴のあくほど(💈)馬田の顔を見つ(🎦)めた。馬田は、(🐌)その眼に出(🥣)っくわす(🗑)と、ちょっとた(🤗)じろいたふ(👆)うだったが(👛)、口(kǒu )だけは元(✅)気(qì )よく、(🍻)
する(📲)と、馬田が茶(🎳)店(✏)のかど口に(🔙)立って(🍳)、こちらを見(📓)ていた。そ(🙉)のしまり(🚻)のない口は冷(🙍)(lěng )笑で(🚡)ゆ(👶)がんでいる。次(👨)(cì )郎は、しか(👖)た(🔍)なしに(🚻)立(🌀)(lì )ちどま(⏳)った。
馬田も、それ(🥨)っきり口を(⚓)きかなか(😋)った。二人(😝)は、かな(⏳)り永いこと、にらみあったまま突っ立って(🖊)い(🏏)た。次(🥤)郎が視線も手足も微動びど(💆)うも(🥝)させなかったの(🦍)に反して、馬田の視線はた(⬆)えず波うっており(📻)、(📆)その手(shǒ(😉)u )足はい(🍲)つ(🛡)もも(⏪)じもじと動い(😔)ていた。
街(jiē(📨) )角に立(lì )って考えこ(🌉)ん(📰)でいた次郎は、思(sī )いきったよう(🥞)に道を左にとっ(🐔)た。
そ(😫)の時(🛶)、教(⏰)員室との間の戸(hù )ががらりとあい(🔺)て(🆎)、(🏡)教頭の西山先生(shē(🛷)ng )が(🎠)はいって来た。西山先生は、三角形のまぶたの奥に(🛰)小さな(🧡)眼(yǎn )をいつも鋭く光(🥛)らせている先生(🚓)だったが、こ(🚣)の時はい(🍲)や(⛅)にに(🤟)こ(🚡)にこ(💊)していた。手(shǒu )に(💆)小(❇)さな紙片(piàn )をもっていたが、(📼)それを默って(🍀)校長に(👸)渡(⛄)(dù )すと、(🌧)すぐま(🍠)た教員室(🥑)(shì )の方(fāng )にひ(📙)きかえした。校長はその紙片を見(jiàn )て何度もうなずいた。そして(🚻)、それをもみくちゃに(👨)して机の下(xià )の塵(ché(😃)n )籠ちりかごに(🙍)なげこむと、(🐨)今(📏)までと(📄)は(🚼)うっ(🔣)て変(🚁)った落ち(🧟)つ(🀄)きぶりを見(📋)せ、ゆったり(🐗)と(🤖)椅子に腰を(♋)おろしながら言(❣)(yá(🤛)n )った。「そうむき(👾)に(🖱)なることは(🛍)な(📔)い。私(⬅)はさっきも言(🕰)ったとおり君らの気持には(👸)十分同情し(🍘)ているんだ。君ら(🥒)が血(xuè )を流して書いたものをまるでむだにする(🗞)なんて(👁)、第一、(🧔)人間(jiān )と(😧)して(😬)そ(🍆)んなことが出(chū(✒) )来(lá(💪)i )る(🌐)もの(🌸)ではない。幸い(🕥)今日は県庁(tīng )に出掛る用(yòng )事(🦕)も出(🖲)来たし(🌆)、知事(💸)閣下に直接お目にかかれ(😅)るかどうか(💪)はわからない(🗳)が、学(xué )務(💎)課(🈁)までにはこ(🌏)の(🈺)願(🥁)書(🆒)を必ず出しておくよ。そ(🏋)れで、今(jīn )度は私の方か(🌱)ら君ら(🌔)に願っておき(📝)たいが、(🎞)どうかみん(❤)なが落ちついて(💄)教室に出(chū(🦒) )るよう(🍤)にしてく(🌼)れたまえ。変にさわいだりし(💼)て知事(shì )閣(🍇)下の面(miàn )目を(🔌)きずつけるような(👧)ことになっては、何(🧤)もかも(🗂)ぶちこわしになるんだから。いいかね。
「あ(🚣)ら(🐁)、次郎さ(🚆)ん(🍰)。……(📠)かまわないわ、そこか(🌗)ら(🈺)はいっていら(🛂)っしゃい。」(🛣)
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