誰よりも感激した(📘)のは、(🕡)恭一だっ(❣)た(🔲)。正義(📓)感(🐏)の鋭い(🍿)わりに(🕶)、気(qì )の弱い彼は、大沢(zé )のこの言葉(yè )で、(🐈)力強(👩)い支(zhī )柱を得たよ(🦒)うな気(🧤)がした(😚)。彼は、何よりも、それを(💾)次郎の(🕡)ために喜んだ。そして、その(🍕)日の授業(🏈)(yè(🚓) )が終る(🧒)までに、彼(📏)は、次郎の生い立(⛓)(lì )ちや、彼自(😫)身の(🐕)次(☕)(cì )郎について(〽)の考(🙀)えなどを、何(🏓)(hé(📎) )も(🗡)かも、(📊)大沢に打ち明(👦)け(🎼)た。
彼(bǐ )は、その声を(📌)きくと、無意識(shí )に起きあがった。そ(🕵)して、くるりと向きをかえ(💦)て新入生(shē(🦅)ng )の方(🔞)を見た。彼(🐈)は(👾)もうすっかり落(🥑)ちつ(😕)い(🥐)ていた。新(xīn )入生(💍)たちは(🛰)、み(🕦)ん(🆖)な青(qīng )い(🀄)、おびえき(🥂)った(⛅)ような顔をして、彼を見て(🍾)いた。その青い顔の両(🕘)側に、五年生たちが、にやにや笑って立(🛣)っ(⭐)ているのが、はっきり見え(🥁)た。
「しか(🛴)し喧(xuān )嘩(huá )したっ(😫)て、(🛑)かないっこな(📲)いぜ。そ(👚)れ(🚒)に、(😮)あ(🥞)んな連中を相手にした(✈)っ(🧠)て(🍉)、(⌚)つまらん(🎥)じゃな(🖊)いか(🛥)。」
(今に、僕だって、…(🍺)…(🛡))
「かまうもんか、(🕝)これも校風刷(🎹)新さっしんのためだ。」
だが聰明な(🏖)読者(👴)(zhě )な(🧑)らば、彼(bǐ(💮) )の(🐗)そうし(🕎)た行(🏚)為(wéi )の裏に、いつも一(🎮)脈の哀愁あい(🚠)しゅうが流れていた(🍔)ことを(👫)決して見(jiàn )逃がさな(🤭)かったはずだ。実(shí )際(jì )、哀愁は(🐥)、次郎(láng )にとって(💏)、過去(🙀)十五(wǔ(🎧) )年間、切っても切(🎎)れない道(dào )づ(🦅)れであったとも言える(🕦)のである。彼(bǐ )の負けぎ(🍕)らい、彼の虚偽きょ(🗳)ぎ、(♓)彼の反(🎴)抗心(🌜)と(🏂)闘(dòu )争(🏦)心(xīn )、およそそうした、一見哀愁とは極めて縁(yuán )遠いよ(✊)う(🎑)に思われるもの(🤜)のすべてが(👍)、実(🙆)は哀愁のやむにや(🍕)まれぬ(🈷)表現であり、(🦇)自(🚉)然が彼に(📒)教えた哀愁か(🍒)らの(🛰)逃路だったの(🖖)である(📙)。そして、も(🌜)し「自(🦀)然の(👲)叡智えいち」というものが疑えない(🍜)も(⏪)のだとするならば、次(cì )郎の心がそろそ(♈)ろと詩(🎿)にひか(👖)れて(🗽)い(🌬)ったとい(🤒)うことは、必ずしも不似(sì )合な(👲)こと(💷)で(🌻)は(➗)なか(😸)ったであ(⚡)ろう。という(🔦)のは(👍)、何人(🎿)も自(zì(🎅) )己の真実を(🌆)表現し(🎌)てみ(🎬)たいという欲望をいくぶ(🍠)ん(🙄)かは(🐡)持(🔑)(chí )っているし、(🏀)そして、哀愁(🙆)の偽りのな(🈯)い表現に(🛐)は、詩(🎌)こそ最(👴)もふさわしいものだからで(🚅)ある。
一(💸)(yī )五 (🚾)親爺
「べつに(😬)何(🎵)ともなか(💝)ったよ(🍐)。」(🍞)
「(🐁)それで(🕺)、(💜)その次郎君、どうしてい(🤴)た(🧗)んだ、昨日は(📁)?」
それ(🔮)か(💆)ら(⛪)あと、次郎は何が(💘)何(hé )やらわからな(🏾)かった。た(🛢)だ真っ黒なものが(🌺)周囲を(🐍)とりかこ(👔)み、そこから手(shǒu )や足が何(😶)本も出(chū )て(💐)、自分のからだ(⏰)を(😬)前後(🖤)左右には(🅱)ねとばしているような(😏)感じ(🎤)だった。
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