「ラッ(📊)キ(⛴)ー(🕹)セブンだ」
「どう(🌼)ぞ神様(yàng )、ぼくの塾(👱)じゅくをまも(⛏)ってく(🐈)ださい」
松の枝に乗ってい(📇)た覚(🥝)平(píng )と善(🌍)兵衛はバンザイを叫んだ拍子ひょうしに両手をあげ(🧞)たので、(🥂)松の上から転(zhuǎn )が(🐊)り落ちたの(🏾)であった。落ち(😹)たまま覚平(📷)(píng )はらっぱをふくこと(🛳)をや(🏟)めなかっ(🐚)た。
あ(🚏)の家では(💨)活動を見ることを公然ゆるしていると見える、お(💄)母さ(🐿)んが承知の(👤)上(shàng )なのだ、それに対(duì )して学校が(🔜)いく(🦑)ら活(🕦)動を禁じて(🏽)も(🚚)なんの役にもたたない話(🐺)(huà(🚳) )だ。
の声が(♎)鳴りわたった。ちょ(🌫)うどそのとき黙々(🎸)塾(🔒)もくもくじゅくの一(🙋)隊が入場した。
(👔)いまか(🛀)れ(🍤)は(🔫)臍下せいかに(✋)気をしずめ、先(xiān )生(shē(🐭)ng )のバ(🆓)ットをさげて(⛴)立った(🤠)とき、はじめ(🤹)て野(💛)球の意(yì )義がわかっ(🍆)た。
(👀)千三(🥧)は(🧀)じっ(🐤)と考(🛰)え(💥)た。
「い(🥈)つか(💘)生蕃(fān )せ(🔽)いばんカンニン(🧜)グ事件のときにも(🦀)生(👯)(shēng )蕃は手塚の(🎴)犠(xī )牲(shē(👥)ng )ぎせい(🔝)にされたんだぞ(🛵)」
なにを思った(😦)か(🌡)安場のノ(🚁)ッ(🛀)クは(🕌)峻辣しゅんらつをきわめたも(⏲)のであ(🙄)った、難球また難(nán )球(🤴)! 第一(yī )番(fān )に三(🏎)塁(🥚)(lěi )手がミ(🎞)スする(⏱)、つい(🌚)で(🔗)ショ(✝)ートの青木、(🏓)これもみごとに(🤐)ミスする(😴)、や(🔼)りなおす、(🚉)またミス(📂)する、三(sā(🙈)n )度(dù(🚒) )、四度! 千三(💱)は次(🐃)(cì )第に胸が鼓動こどうし(🍨)た、見物人は口々(⬜)にののしる。
「バ(🎸)ンザ(🌠)アイ、(🤘)浦中(❣)万歳(suì )」
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