学(🔥)士(🧓)は親(🎾)しげ(🌙)な調子(zǐ )で高瀬(🐴)に話した。
「(💺)そうはいかない(🈵)」
学士は親しげな調子で(📬)高(⬆)(gā(🚛)o )瀬(🚯)に(🎍)話した(🚪)。
(🥂)ある日(🦌)、高瀬は(♈)受(shòu )持の授業を終(➡)っ(😾)て(🚿)、学(🔪)(xué )士の教室の側を通っ(😥)た。学士(🚹)(shì )も日課を済まし(🍰)た(🌵)ところであったが、まだ机の前に立って(🏨)何か生徒に(🐃)説明して(🈳)いた。机の上には(⏲)大(💋)理(lǐ(🧜) )石の屑(🐸)(xiè(🌔) )くず(🍗)、塩酸の壜(🕠)び(🈯)ん、コップな(😳)どが置いてあった(💭)。蝋燭(🚘)(zhú(🆕) )ろうそくの火も燃えていた。学士は手にし(👌)たコッ(📶)プを(🔉)すこし傾(🌈)かしげて見せた。炭素(🦋)(sù )がその玻(🏍)璃(lí )板ガ(♎)ラス(🛎)いたの間から流れると、蝋(🈁)燭の火は水を(😢)注(🗯)(zhù(☕) )ぎ掛(❗)けられたように(🛥)消えた。
「さあ(😊)、パン上(shàng )げるから、お(🍣)出(🆑)いで」と彼女(nǚ )は(🧓)娘(niáng )を呼ん(❕)だ。
あ(⚽)る日、(🧐)高瀬は(🔖)受持の授(shòu )業を終っ(🖋)て、学士の教室の側を通っ(😚)た。学士も日課(🅿)を済ました(🤳)とこ(🛰)ろであったが、(🏸)ま(🤔)だ机の前に立っ(🚜)て何(🕘)か生徒に説(shuì )明(⏬)して(🔦)いた。机の(🖤)上(😦)に(🤹)は大(dà )理石の屑くず、(👖)塩(yá(🍺)n )酸の壜びん、コップなどが置いてあっ(🌹)た(🎅)。蝋燭ろ(👒)うそくの火も燃えていた。学(xué )士(🌶)(shì )は(🍕)手にしたコップを(🤞)す(🚺)こし傾か(😥)しげ(🌛)て見せ(🔃)た。炭素がその玻璃(lí(🐫) )板ガラスいたの間から流れると、(🌶)蝋燭(🐵)(zhú )の火は水(shuǐ )を(🐘)注ぎ(📇)掛けられたように(🛸)消えた。
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