「こちら(🛰)は大丈夫(✈)よ。わけをお話ししたらきっと許し(🏐)て(🤺)下さるわ(✔)。みんなで道(dào )ちゃんを大(dà )巻(quà(🏈)n )の(👮)子にしたいって(🐁)、いつもおっ(🧀)しゃっているぐらいだから。きょ(👡)うお留守で(🏃)ないと、(🤴)すぐお願(🕔)いしてみ(🥪)る(🌉)んだけど(🐮)、お父(🍃)さんもお母さんもご親類の(😍)ご法(fǎ(🔜) )事(🌬)でお出(chū )か(📜)けなの。」
(🚟)校長(🕰)室が(🔁)ひっそりし(🏊)て(🚩)いる(⏱)のにひきかえて、教員室は何となく落ち(🛀)つきがな(🐂)かった。三人、(💆)五(🌐)人とかたまっ(🎓)て立ち話(huà )をしている様子(zǐ )が、あけ(🥤)放した窓から、いつも(👙)生徒た(😴)ちの眼(yǎn )にうつった(➡)。また四年や五年の教室に(😧)出(chū(💺) )て来る先生たち(🍁)の態(tà(😌)i )度(💯)にも(🥍)、ふだんとか(🌜)なりちが(💁)っ(👉)たところがあ(🍖)った。いつも(🛃)駄(duò(🌟) )じゃ(🌜)れをとばすのを得(dé )意にして(🎀)いる(📹)先生がいや(🗝)にまじめだっ(🥪)た(🔈)り、これまで(🗽)教科書以外(wài )の話(huà )なんか(😢)一度(dù )もしたことのない(🕳)先(👃)生が、と(🔘)ってつけたよう(🈚)に、修(xiū(🚑) )身めいた(🐸)話をし出(👮)し(🚿)たり、(💸)また中には、変にに(🐚)やにやしながら、「(💉)こな(📮)い(🦌)だ大(dà )垣(📌)前校(🍔)長か(🤐)らお手紙(🍑)をい(😫)ただいて(🐕)ね(🎁)。」(🛋)と、その手紙の中に書(🤜)(shū )いてあ(🎲)ったと(🧙)いう一二の文句を引き出して、前校長をほ(🎳)め(🚵)、(🛥)自分(🛥)と前校長の間に(😧)は(⏺)何(🔣)か特(🏤)(tè )別の関係でもあったかのよ(🥫)うに(👇)ほのめかした(🌋)りする先生もあった。すべ(💿)てこういうこと(🌄)が何を説(shuì )明してい(🙄)るかは(🗂)、(🆔)生徒(🚍)たちにむろんわかりすぎ(〽)るほど(🚿)わかってい(🌒)た(🦍)。だから(😶)休(xiū )み(🚎)時(shí )間になると(🎍)、(🖕)彼(bǐ(🌦) )らはそれを材料にして先生たちの品定めをす(⚾)る(😔)のに忙(máng )しかった。こんな場合、いつも奇抜な思いつきをや(🆖)るので人気(qì(🖋) )の(👼)ある五年の森川という(🏉)生徒(tú )は、(📨)四年と五(🌚)年(😊)の各(gè )教(🚰)(jiāo )室をまわって(😇)そ(👇)の品(pǐ(🎏)n )定(😯)めをきいてあるい(🖖)ていた(⛷)が、(🥅)昼休み(🦇)の(🦋)時間には(😄)、もう校友会事務室の黒(hē(🔬)i )板に(🕤)「教員適性(xìng )審査採点表」(🙆)とい(🐮)うのを(🐨)書(shū )きあげていた(🍐)。校(📭)(xiào )友会事務室(shì )は、生徒(tú(🍑) )控所(suǒ )の横(hé(🌻)ng )の(👵)小さ(📂)な室(🈂)(shì )で、間(🈷)は(🎾)ガラ(💊)ス戸で仕(shì(🚦) )切(🖲)って(🛂)あ(👆)ったので、(🕶)控所か(🎞)ら(🏪)はまる見えだった。校友(yǒu )会の委員た(🔔)ち五六名が中で(🐒)わいわいさわい(🍢)でいる声をき(🐏)きつけて、ふだんは遠慮しが(😢)ちな一二年(🚮)の(🕰)生(🚣)徒た(👕)ちまでが押(yā )しよ(💼)せ(👢)て(🏂)来(lá(🍜)i )たが、その採点(diǎn )表(🏫)の左の端には、馬(mǎ )賊(🕔)、チャ(😣)ップリン、(🌲)かまきり(😬)、あ(➖)ざらし、(🎁)おで(🖋)ん(👈)、花王石(🏃)けん、長茄子、(📙)瓦煎餅、といったような先生たち(🍄)のあだ名が縦(zǒng )にな(🆑)らんでお(🐅)り、そ(🏁)れ(⏫)に括弧(hú )か(🆔)っこして(🕒)受持(📈)(chí(🌚) )学科名(míng )が書い(💡)て(⛴)あった。そして、その(🚦)右(👻)に(🎋)点数欄と(🚓)備考(kǎo )欄とが(🎞)あったが、点(🚟)数欄には五点というのが一(✝)つあるき(🔌)りで(🙎)、あとはみな四点(🎀)以(🧀)下(xià )だった。零点はさすがに一(yī )つもなかった。備考欄に(🙊)は、(🍴)「品性下劣、御(yù )殿(dià(🏒)n )女(nǚ )中の如(rú )し」(🎳)とか、「駈落かけおち三回(📟)心(xīn )中(zhōng )未遂(suí )一(🥇)回」(⛏)とか、「(🚄)野心満(mǎn )々、惜しむらくは(🤣)低(dī )能(néng )」とか、(😮)「(🥛)彼(🐣)いつの日にか悔い改(gǎ(🕐)i )めん」と(🛀)か、「愚(yú )鈍(💰)なるが如くにして(💒)、最も警(jǐng )戒を要す」とか(🕺)、そう(🤾)いったさまざ(⏪)まの文句(👫)が、いっぱ(📰)い書きつめてあっ(🔝)た(👄)。五点の評点をもら(🔽)っ(🤰)たの(👲)は(💆)「あ(🤕)ざらし」先生だ(🥤)ったが、(🍑)その備(bèi )考(🌋)欄には「(👍)性(xìng )粗野にして稚気(qì )あり、陰険(xiǎn )とは認(rèn )めが(🙄)たし、合否の判(🗓)定は後(hòu )日会議(🏦)の結果にまつ」と(💠)あっ(🍁)た(👕)。
と、朝倉先生は、ち(⚾)ょっと(🕤)思(🐐)(sī )案(à(😲)n )しあんして(🕗)いたが、(👠)
「第一、道江だっ(🖐)て(🧡)そんなことをしては(👘)、かえっ(🌐)て恥ずか(🤭)し(🌩)い(👁)思いをしなければ(🍟)ならないでしょう(〽)。」
馬田も、そ(🍈)れっき(🔛)り(🍷)口を(⛱)きかなか(😯)った。二人は、か(📨)なり永(yǒng )いこと、にらみあっ(📊)たま(💟)ま突(👃)っ立っ(🕡)ていた。次郎(láng )が視線も手足も微動びど(🎌)う(🕞)もさ(🤓)せなかっ(👊)たのに反して、馬田(tián )の(☔)視線はた(🤝)えず(✡)波うっ(🔪)ており、そ(🤺)の手足はい(🥑)つももじもじと動(🐦)いていた。
「僕、道江さんを(🎁)、腕力で馬田(🛑)に対抗させようなんて(🥘)、(🍂)そん(👒)なこと(🙇)考えている(🆖)んじ(🔹)ゃな(📀)い(🗺)よ。」
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