(➰)かれらの大(dà )多数は、(🎊)まだ(👅)むろん、(🔣)人(🤜)(rén )間(jiān )生(shēng )活にと(😣)っての自由(🥊)の価(sì )値や、そのき(👊)びし(📒)さについて、ほ(💿)んとうに目を覚(jiào )さ(⛲)ましてい(💀)た(🤹)わけで(😴)はなく、友(🕥)愛塾とい(🌎)う(🛢)ところは一風変わった(🏒)指導をやるところだぐらい(🦕)にしか考え(🧦)ていなかった。しかし(🌠)、それにして(🧞)も、そうした言葉が、し(🥑)だいにかれ(💾)らの間にとり(🤾)か(🚱)わされるようになった(📓)という(🍵)ことは、たしかに一(😶)つ(🐏)の進歩であり、(⛵)混乱(luàn )と無(wú )秩序(💺)むちつじょの中で(🍝)、(📱)不十(shí )分ながらも(🙀)、何か自(💥)主(🥀)的創造(⛔)的な活動が始(shǐ )まっている証拠し(🛶)ょ(👀)う(🌘)こにはちがいな(🤞)かった(⛅)のであ(🙃)る(🚍)。
大河は、(👽)ひ(🕌)とり(🕣)ごとの(🐖)ように、そう言いながら(📅)、やはり(🦎)打ちやめなか(📥)っ(📖)た。そし(🤢)て、相(xiàng )変(bià(🌧)n )わらず板木(🕋)に(🐶)眼(yǎn )をす(❗)え、
「先生もそ(⛹)うお感(📠)じでしたか。」(🌅)
塾(shú )生たちのある者(🌈)にとっては、朝(chá(🛅)o )倉先生のそ(💹)うしたやり方が、(🆓)非(❤)常に皮肉(ròu )に感(📵)じられた。
か(🥥)れは、自分の(🌽)部(🌇)屋(wū(⛸) )の掃除を(🔴)すま(♉)す(🖤)と、そっと事務室との間の引き戸(hù )をあけた。いつも(👌)なら(✉)、そのあとすぐ事務室(🧣)の(💴)掃除(chú )に(🎶)とりかか(🧟)る順(shùn )序だったが(🈂)、しばら(📴)く敷居(jū )し(👍)き(💍)いのとこ(🍰)ろに突っ立(🗨)って耳をすました。それ(💢)から、足(zú )音(yī(🌟)n )をしのば(📄)せるよう(🌐)にして入り口に近(🌭)づき、ド(🕡)ア(📏)を細(⛱)目にあ(😤)け(🔼)て、(🔗)板木の(🌡)ほうに眼をやった。板木は、事務室前の廊(🌩)下ろうかと中(⛹)廊下と(🏡)の角(👾)に、斜(🈚)なな(🥏)め向きに(💈)か(🏙)かっていたのである。
もう、そ(🧑)の(🌶)こ(🎤)ろには(🦉)、廊(láng )下を(🚴)行(🔤)き来(🍷)する塾生たちの足音も頻(pín )繁ひんぱんにな(📞)り、ほ(🧞)うぼう(🤭)か(⛳)ら(🆕)、わざとらしいかけ声や(🈸)、(👿)と(🏖)ん狂きょう(🍆)な笑い声などもきこえて(💋)いた。ゆうべの懇談会で分担ぶんたんをきめ、かれら自身(😮)(shēn )の室はもとよ(🐵)り、建(jiàn )物(🧟)の(🏌)内(🐳)部(🌮)を、講(jiǎ(👦)ng )堂(😉)(táng )や(📊)、広間や、便所にいたるまで、全部清(📋)掃せい(👈)そうする(♌)ことに(🙂)申(🧐)し合わせ(🐓)てい(🤯)たの(🥀)で、かれ(🤱)ら(🏙)も、ま(🍕)がりなり(♒)にも責(🎟)任だけは、果(🛸)たさなけ(👹)ればならなかっ(🐅)たし、そ(🈵)れに、(🚚)きび(❗)しい(⛷)寒さと(🌻)、お(🌫)たがいの眼とが、か(✳)れ(🦒)らを、外(🕦)見(jià(🔶)n )だけでも、いか(🐬)にも忙いそがし(🏅)そう(🎎)な活(🔎)(huó )動に駆(qū(✳) )かりた(🥥)て(🗃)てい(🥦)たのであ(🐆)る(💍)。
そして、その(🐲)ま(🐧)ま、すこし(⚫)も調子をか(♑)えないで、(🍑)また槌(✴)をふるいつづけた。
かれは(😒)、掃除(chú )そうじをし(🕒)ながら、根気よく(🔐)鳴(🏵)(míng )りつ(😃)づけ(😊)て(🆖)いる板木(mù )の音に、ふと好奇心(xīn )こうきし(🍂)ん(🦊)をそ(🍀)そら(🐉)れ(✍)た(🔗)。そ(🥐)れは、鳴りはじめた時(shí )刻がきわめ(🎱)て正確(🕸)だ(💏)ったからば(🌙)かりでなく、その音の(🌟)調子に何かし(📙)ら(🐄)落ち(🔕)つきがあり、し(🧓)かも、(🍁)い(🎅)つま(👈)でたってもそれが乱れなかったからであった。
二(🎴)人が午前中に来(😬)るとす(🔮)れば、も(👃)う(🤳)そろそろ来る(❗)ころだ。めいっ(📚)た顔は(🏙)見せ(🤗)たくない。いっそ門のそとまで出て愉快に自分(♍)のほうから迎むかえてやろ(❇)う。あとはあ(🦃)たって砕くだけ(🚝)るま(😅)での(💩)こと(🌎)だ。―(🌽)―かれは冒(⬆)険ぼうけんとも自(🐱)(zì(🗻) )棄じきともつかない気持ちで、(💡)自分(🌿)(fèn )自身をはげましたのだった。
六(liù ) 板木の音(yīn )
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