学課には彼(🍘)はかな(🌎)り熱心だった。また(⛪)、教科書以外(🔷)の本も毎日いく(⛵)らかず(😷)つ読んだ。た(⛩)いていは少年(niá(🌳)n )向(xià(👑)ng )きの(⛓)雑誌や(🥦)伝記類だっ(⌚)た(😪)が、(🌄)恭一の本箱から(🈺)、美しく装(😵)幀(zhēn )された(⏬)詩(shī(🦋) )集(🥍)や歌集などを(🌇)、ちょい(📻)ちょい引きだして読(dú(😰) )む(❎)こともあった。むろんそのいず(🛩)れもが(📢)、彼にはま(🔘)だ非常に(🚫)むずかしかった。しか(🖍)し、恭一(yī )におりおり解釈かい(🐚)し(✝)ゃくして(🐐)もらったりし(🚦)て(🐾)いるうちに(🕯)、詩や歌(🖕)のこころというものが、い(📜)つとはなし(📁)に彼(bǐ )の(🚥)感情(🌊)にしみ(❔)入って来た(⚾)。そして(😜)、時には(🗃)、寝床に(🤼)はいってから、(🔸)自(🦍)分で歌を考え、そっ(🎨)と起き(🦍)あがっ(🛤)て、それを手帳に書き(🦆)つけた(🌵)りすることもあった。
「そうか。で、(🕥)どうす(🥏)る(🚽)んだ(🧐)い、(🏎)これから(🔳)?」
みん(🎡)ながどっと(⛹)笑った。恭一はてれく(🎪)さそうに苦笑して(🔤)、顔をふせた(💹)。
鉄拳が同(tóng )時に次郎の頬(⛓)に飛(🤲)んで(😔)来た。しか(🏂)し、(🛀)次(📯)郎(láng )の両手が狐(hú(🅿) )の顔(😢)に飛(fēi )びかかったのも、ほとんどそれと同時だった。
「(🌏)癪にさわったんか(🦂)。それじゃあ、やっぱ(🚃)り自分のためじゃないか。」
「思うよ(🎊)。だ(🤝)けど年とっ(🍊)て(❄)いるなあ。」
「(🏵)それ(🏢)で、その(📑)次(💑)(cì )郎君、どうしていたんだ、昨(🎨)日は?」
「そう(🗻)か……。」
「何(hé(🥩) )? (🙆)見てい(👰)た!」
誰(😬)より(🛬)も(🏺)感(🐜)激し(🗨)た(♐)のは、恭一だった。正(🦋)義(🧕)感の鋭(duì )いわりに、気の(🕧)弱(ruò )い彼(🦉)(bǐ(🗨) )は、大(🎼)沢のこ(🕑)の言(yá(🍓)n )葉(💕)で、力(🌚)強(qiáng )い支(👴)柱を(📎)得たよう(👦)な気(qì )が(⬆)した。彼は、何よりも、それを次(🥕)郎の(🍢)ために(🐞)喜んだ(🧝)。そして、(🚜)その(➡)日の授業(🌃)(yè )が(🐴)終るま(🌵)でに、彼は、次郎(🐜)の(🌴)生(shēng )い立ちや、彼自(zì )身の次郎につ(⌚)いての考えなどを、何(hé )もか(😥)も、(❤)大沢に打(dǎ )ち(📮)明けた。
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