「(🗼)その時(🥄)、実は大河君(jun1 )にいわ(💋)れたこ(⏺)と(🕶)もあるんですが(⛴)、あとでゆっく(🎀)り先(xiān )生に(❔)教えていただき(💼)たいと思っていま(💞)す。」
次郎が、い(👮)ぶかりなが(〽)ら戸をあ(🅾)ける(🐕)と、そこには大河(hé(🖕) )無門が立ってい(🥦)た。
飯島(dǎ(😩)o )は、い(🦊)くぶんあわ(🚗)て(🤗)気(qì )味にこた(🦐)えた。それだけ(🛐)に、いかにも無(🎹)造作(⭕)むぞうさな、たよりない答(🏢)えだった。
(💿)朝の行事は、ま(🥘)ず室内体(😤)操に(🤒)はじ(🍱)まった。そ(🧠)れは友(♟)愛塾のために(💨)特(🚚)に考案されたもので、その指導も指(⬅)揮し(⏩)きも次郎の役割だった。体(tǐ )操がすむと(🏣)、朝倉先生の合(🖕)い図で静坐せ(📒)い(🐜)ざに入(rù(💘) )った。これは就寝(💕)前(qián )の静坐にくらべると(🐆)、(⛓)いくぶんな(📇)がか(🔱)ったが、それ(🔔)でも、せいぜい十四(sì )五分ぐら(🐟)いだった。次郎(lá(👒)ng )は、今(⛎)朝(chá(🏁)o )も足音をしのばせな(🚅)がら、塾生(🗃)たちの姿(zī )勢を直(zhí )してやっ(🍗)た。
次郎は大河の横(⛰)(héng )顔を見つめて、ちょっとの間(jiā(🥜)n )だまりこん(➰)でいたが、ふと(🥠)、何か思いついたように、(🗃)
かれ(🚌)は視線(xiàn )を転(🗨)(zhuǎn )じて、(🕖)そっ(❄)と(🌔)先生の(⛑)顔をのぞいてみた。す(📀)ると、ふしぎなことに(📥)は、先(👲)生(shēng )のいつもの端(duān )然(rán )たんぜん(🅿)たる(🦀)静(🎼)坐の(🏯)姿勢(🍉)がいくら(🎾)かく(👒)ずれて(💝)いる。顔(😉)を(💪)す(😋)こ(🐁)し伏ふせ(🙆)、その眉まゆ(🈶)の間(jiān )には(🗿)深(😇)い(👰)しわさえ見え(🎲)るので(🚵)ある。次(📹)郎は、先(xiā(〽)n )生(⛲)が気(💣)分(fèn )でも悪くなっ(🚾)たのではないか、(🌂)と思(😈)った。
「(⬜)うむ。それ(🚷)は(🤴)きいた。しかし、(👁)私(💗)が何(hé )も(🐆)かも知っていた(🕺)ことにすると(🌏)、君の名前だけでなく、大河の(📌)名前も出さなけ(😝)れば(💌)な(👩)ら(🤡)な(🏆)くなるん(📯)でね。」
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