フェラ 動画《集団 痴女》2行目ライン
集団 痴女あらすじ
「どう(🚩)して(🔰)っ(😊)て、負けることわか(🍺)っ(🏋)て(🎩)いるじゃあり(🙅)ませ(📊)ん(🥘)か。男と女で(📔)すもの。」
校(xiào )長室が(🎚)ひっ(🕯)そりしてい(🔅)る(♌)のにひきかえて、教員室(🚧)は(😌)何となく落(🖇)ち(🛰)つきがなかった(🔚)。三人、五人(😘)とかたまって立(🛡)ち(😒)話(🥇)をしている様子が、(⬆)あけ放し(🖱)た(🐣)窓(chuāng )から、いつも生徒(tú )たちの(🈯)眼(🛀)(yǎn )にうつ(🗜)った(🤚)。また四(🏤)(sì(🏥) )年(nián )や五(wǔ )年(🔦)の教室に出て来る(🚰)先生たちの態度にも、ふだんとかなりち(🐬)がったとこ(🖼)ろがあ(📂)った(🕢)。いつも駄(duò(⌛) )じゃれをとばすのを(🏮)得意にしている先(🎰)生(shēng )がいやにまじめだったり(🥣)、これまで教(🍑)科(kē(🗳) )書以(yǐ )外の話(🔐)なんか一度も(🔕)したことのない(🤐)先生が、とっ(🔋)てつけたように、修身めいた話(huà )を(🏪)し出(chū )したり、また中には、変ににやに(🎰)やしながら、(🥢)「こ(🍔)ないだ大(dà )垣(yuán )前校(🤜)長(🔂)からお手紙をいただいてね(🍛)。」(😍)と、そ(🏩)の手(🛒)紙の中に書いてあったという一二の文(wén )句(🔐)(jù(🐇) )を引き(🔃)出して、前校(👫)長をほめ、自分と前(qián )校(🕺)長の間には(🤗)何(🚐)か(🏫)特別の関(wān )係でもあったかのようにほのめ(🏵)かしたりする先生もあっ(🤴)た。すべて(🍝)こう(👎)いう(✌)ことが何を(🚠)説明してい(👺)るか(🔂)は、生徒た(😓)ち(🐵)にむ(😞)ろんわかりすぎるほど(👹)わ(💎)かって(🛐)いた。だから休み(❤)時(📿)間にな(⛔)ると、彼(🍖)らはそれを(🍛)材(cái )料(liào )に(📞)して先生たちの(😿)品(🔩)定めを(🚾)す(⏱)るのに(🕙)忙しかっ(⬆)た。こんな(🕒)場合(🦕)、いつも奇抜な思いつきをやるので人(rén )気(📂)の(📷)ある五年の森川という生徒は、四年と五年の各教室(🍔)を(🐠)まわってその品(pǐn )定(👭)めをき(🛷)いてあるいてい(🚩)たが(🥩)、(👷)昼(🙇)休み(➿)の時間には、もう(🥖)校友(🤪)(yǒu )会事務(wù )室(🐃)(shì )の(📊)黒板に「教(🐑)員適性(🐓)審(🧕)査採点表」というの(🔰)を書(shū(🍣) )きあ(🌎)げていた(🌿)。校(🆗)友会(⛷)事務室は、生徒控所(🔴)の横(🤴)の小さな室で、(🚞)間はガラ(🤱)ス戸で仕切ってあ(💦)ったので、控所からはまる見えだった(🕥)。校友(🛅)会(huì )の委員たち五(wǔ )六名(🌭)が中で(🤾)わい(🔀)わい(🥈)さ(🍆)わいでいる声を(💄)きき(🗣)つけて、ふだ(🚽)んは遠(yuǎn )慮(🏰)しがちな一二年の生徒(🍮)(tú )たち(🥘)ま(💜)で(📶)が押しよせて来たが(🕔)、(♟)その採点表(biǎ(🛩)o )の左(🌭)の端には、(🌪)馬賊、(🛳)チャップ(🔅)リン、(🎼)かまき(📲)り(😿)、あざらし、おで(📿)ん、花(huā )王石けん(⏹)、長(🎈)茄子(zǐ )、(🏩)瓦煎餅、(♌)と(💱)いったような先(🐈)生(shēng )たちのあだ名(🌰)(míng )が縦(zǒng )に(🔆)なら(📚)んで(🍞)おり、それ(🎽)に括弧かっこして受持学科名が書いて(🚾)あ(🌽)った。そして、その右に点数欄と備考欄とがあ(🖋)ったが、点数欄に(㊗)は五(🐈)(wǔ )点というのが一つ(🍂)あ(⛱)るきりで、あとは(😶)み(🍓)な四点以(🌫)下(😠)(xià )だっ(🚳)た。零点はさすがに一(yī )つもなかった。備(🛅)考(kǎo )欄(lán )には(🧢)、「(🚿)品性下劣、(🕌)御殿女中(🕒)(zhōng )の(🅱)如し」とか、「駈(qū )落(🔙)かけお(🐼)ち三回心(🥒)中未遂一回」とか、「野心(💽)(xī(🔪)n )満々(⬛)、惜(📕)しむらくは低能(👭)」とか、「彼(😬)い(📖)つの日(🗜)に(🈳)か悔い改(😦)めん」とか、「愚鈍(dùn )なるが如くにして(🍨)、(📥)最も警(jǐ(🙃)ng )戒(🤝)を要す」と(😩)か、そう(🌳)いっ(🚻)たさまざまの文(wén )句が、いっぱい書きつめてあった。五点(🐀)の評点(🏰)をもらったのは「あざらし(🌱)」(🎲)先(xiān )生(🌻)(shēng )だ(🎫)っ(🥦)た(💙)が、その(🍡)備考欄には「性(Ⓜ)粗野(🕘)(yě )にして稚気あり(🏜)、陰(yīn )険と(🎴)は(⛲)認めがた(🤽)し、合(🍽)(hé )否の判(📊)定(dìng )は後(hò(😻)u )日会議の結果にまつ」(🚞)とあった。
「(🐓)そう？ あた(🔶)しもついさっき来たばか(✏)りな(🥃)の(✊)。」
「しかし(🌭)、そんなこと、何の役にも立た(🏹)ないじゃありま(📁)せんか。き(🌮)ょうも平気で待(🍀)(dài )伏(🎯)(fú )せし(🚶)ていたって(🎧)いうんだ(🕴)ったら。」
五(💃)六分(fèn )も(♟)た(🈸)つと(🕰)、朝倉(🌪)先生は手(♈)紙を書き終(zhōng )えて、自(💖)分も縁側に出て来た(🈲)。
「(🧔)すると(⛅)、(🥧)馬(mǎ(💰) )田は(🔱)このまま(🕘)ほっておくつ(🐥)もりで(🥁)すか。」
二(⬅)三人が渡り(🎖)廊(láng )下(👰)に背をもたせてそんなこ(♿)とを話しているところ(🐒)へ、馬(😥)(mǎ )田がやって来(lái )て、仲間に(🎲)加わった(🆘)。
「どう(🥕)して(🌤)って、負(🎸)けることわ(🎐)かっているじゃあ(🥓)りま(🧕)せんか。男(👿)(nán )と女ですもの(🗼)。」
「千ちゃんの(🎓)方(🥌)(fāng )を見張(🍋)る(🎞)の(⛽)？ (🔼)でも、橋から先はだ(🎟)めじゃない？(🐺)」
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