日本《フェラ 上手 av》2行目ライン
フェラ 上手 avあらすじ
「け(⏯)さの板木(mù )ばんぎの音、ど(😇)うでした？」
「たいて(🚢)いは二重橋(qiáo )を見て、それ(🚾)から銀(yín )座(📶)(zuò )に行(🏓)きたがって(📙)いたようでし(📉)た。」
朝倉先生は、この話を語りお(🥒)わる(💭)と、し(🤞)ば(🛅)らく沈(shěn )黙した。
「何(hé(😜) )しろ紳士(🍴)しんしだか(🏘)らね。」(🏫)
大河(📵)は(🖨)、あ(🎊)きれたよう(🥙)に、(♋)その(🧘)手ぶり(🎥)を(🕚)見(🌙)つめて立(🚥)っていた(🆕)。次(😾)郎は、しかし(💑)、それに(🎆)は気づかす、お(🤸)なじ乱暴(🐒)な調(diào )子で、つづけざま(🌁)に三四十(🌐)も打つと、(🕰)急にぴたりと手(🥦)をやすめ(🅰)た。そして、半ば笑いながら、言った。
(🍾)もう(🍛)そのころには(❄)、(🕍)塾(shú )生たちは、室(🌑)内の掃除整頓をすべて終(💙)わって、最(🛋)後に、廊下(xià )や、玄(🗝)(xuá(😒)n )関げんかんや、そ(🥒)の(😎)ほか(🕧)の出入り口(📍)の掃除にかかっているところだ(⏰)った。むろ(🕘)ん(😭)そうした掃除も、分担(🗻)ぶんた(👕)んは一(yī )通りき(💞)まって(🎖)い(⭕)たが、(🤼)厳密には(📪)境界(👺)が定められ(🔒)な(🐶)いために、塾生たちはかなり入りみ(🥟)だ(🏣)れ(🌫)て(🏘)いた。
朝(cháo )の行(📼)(háng )事(shì(🐃) )は、まず室内体(🍳)操(🌻)(cāo )に(🈷)はじまった。それは友愛塾(🧣)(shú(🥂) )の(✔)た(👂)めに(📣)特(➰)に考案(🍒)されたもの(🔤)で、その指導(dǎo )も(🐮)指揮しきも次郎の役割(gē(🍭) )だっ(🐔)た(🈴)。体操が(♉)す(🏼)むと、朝(🥝)(cháo )倉(🙋)先(xiān )生の合(hé(🗝) )い図(tú )で(🎟)静坐(zuò )せいざに(🥂)入った。これ(🤠)は就寝前(qián )の静坐にくらべると、(🕘)いくぶん(🗒)ながかったが、それでも、(🔗)せいぜ(💐)い十(🐊)四(sì )五(wǔ(📖) )分ぐらいだっ(🌜)た。次郎(láng )は、今朝も足音(🥚)(yīn )をし(🌕)のばせ(🔐)な(❔)が(🐑)ら(🖤)、(🖊)塾(📒)生(🌿)たちの姿勢(🌂)(shì )を直してやっ(🔨)た(🀄)。
「(🏮)新(💭)参しんざんの小僧(sēng )こぞうでご(🙁)ざい(🏘)ま(🌒)す。」
(🗜)かれ(🔒)には、ま(🔋)ったく自信が(🎣)なか(😓)った。白鳥(🥜)会時(🥠)代の心の修(🀄)練も、友(yǒu )愛(ài )塾の(💉)助手(shǒu )としての現在(🔡)の信念(🌫)も、(🍰)こ(♒)うし(👋)た場合の態(tài )度(🚡)を決定(🆑)(dìng )するには(🤼)、何のたしにもな(📈)らな(🦕)かった。かれ(🖍)がこれまで信(🌩)(xìn )奉し(👌)んぽうもし、実践(jiàn )じっ(🔰)せんにもつとめて(📳)来た、友(yǒu )愛・正義・自主(zhǔ )・自律・創造(zào )、とい(🛸)っ(➖)たような(🦈)、社会生活の基本的徳目と(🥍)くも(🃏)くは、今のかれ(👇)には、全(quán )く力のない(🈺)、空疎(shū )く(🗄)うそ(🈚)な言(yán )葉の(🚞)羅列られつでしか(🌁)なかった。そしてそこに気が(🍹)つくと、かれはいよいようろたえた。
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