「じ(🍑)ゃ(🔤)あ、(😨)どうしておとなしくして(📳)い(🤱)なかっ(😷)たんだい(🙁)。」(🗒)
と、今度は伝統尊重(🔜)論(lùn )があらわれて来た。
と、自分で(😱)自(zì )分を励(👻)まし(✂)、どうなり気持を(🎮)落(luò )ちつけるこ(🚤)と(👦)が(💥)出来(lái )た。
学課には(🏓)彼はかなり熱心(xīn )だった。また、教科(🕟)書以(♎)外(wài )の本も毎日いくらか(🧕)ずつ読(dú )んだ(🤦)。たいて(🚿)い(😌)は少(🚒)年(🦄)(nián )向(xiàng )きの雑誌や伝記(⛱)類だったが、恭(🔎)一(😵)の本箱(xiāng )から(💆)、美し(🈸)く装幀された詩集や歌集(jí )などを、ちょい(🚿)ちょ(⭕)い引きだして読むこと(✡)もあっ(🍅)た。むろ(😋)んそ(🎪)のい(🎠)ずれも(💖)が、彼にはまだ非常(cháng )にむずかしかった。しかし、恭一に(🖱)おりおり解(jiě )釈かいし(🔽)ゃくし(📳)ても(🌮)らったりして(🏏)いるう(💟)ち(👫)に、(🛵)詩や(👪)歌(🍙)の(🌚)こころと(🕙)いうものが(📬)、(🐕)い(🏛)つと(🎧)はな(👘)しに彼(🍓)(bǐ )の感情にしみ入って来た。そ(🚺)し(⛱)て(🐸)、時には(♉)、寝床にはいってから、自分(fèn )で歌を考え、そっ(🎼)と(🏉)起き(👠)あが(🕙)って、そ(🐥)れを手帳に書(shū )きつけたりすることもあった。
(📶)その間に(➡)、(🍯)彼は、自(🐓)分の着(🚑)物(wù )――制服(🔭)が出(🙍)(chū )来るまで和服(fú )に袴はかまだった――が破(🍔)(pò )けてい(🎇)ない(☔)かをしら(🥂)べて(🍄)みた。不(🙌)(bú )思議にどこにも大(🍢)(dà )した破(💘)損はなかっ(😷)た。ただ袴の右わき(👠)に二寸ばかりの綻び(👚)があるだけだっ(🍥)た。時間割をう(🌝)つすために持って来て(🍦)いた手(🎄)帳と、父(👇)に買(mǎ(♈)i )っても(🥚)らった蟇口とを懐(🔔)に入れ(🎟)ていたが(🚻)、それらは無事だった。
「そんなこと頼むの、卑(bē(💹)i )怯(✖)です。」(🔩)
彼(bǐ )にと(💲)っ(🚿)ての最も(💠)大きな失望は(🏈)、彼(⏩)の教室に出(🥞)て(💸)来(👞)る先(📑)生(⤴)の中に、権田原先(🎰)(xiā(⚽)n )生(😕)のよう(💣)な人を(🔫)、ただの一人も(🏺)、見(🦕)出(chū )せなかったことで(🛠)あった。彼の(🛋)眼(😁)(yǎn )に映じた中学校(🌛)の先生と(🔇)い(🈹)うのは(😙)、小学(xué(🕗) )校(xiào )の先生にく(😅)らべて、何か(🎽)専門らしいことをほんの少(🚝)(shǎo )しばかりよけい(💊)に知(🥏)(zhī(🐣) )っ(🌫)ている(♊)だ(🤬)けで、およそ人間(jiā(➿)n )らしいと(🌩)ころを少し(🚝)も持合わせない人(rén )達(🛎)ばかりだった。貧し(👧)い知(🛴)識(🗼)(shí )を(🍧)教室で精一ぱいにし(🍡)ぼり出すこと(✈)、点(🤯)数(🚅)(shù(💬) )や(📛)処(chǔ )罰(🚫)で(🔄)生徒を(🐭)お(🚿)どかす(🔣)こと、この二つ(✨)の外には、用はない(🐮)といった顔をしている人(rén )間(🌬)、それを次郎は中(💗)学校の先(🖤)(xiān )生(🏾)において発見したのであ(✴)る。
大(dà(🙋) )沢が立ちか(👯)ける(😢)と、次郎がだしぬ(🍼)けに(🖱)恭一に言(yán )った。
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