次(♓)(cì )郎(⏸)は、二人の言葉から、ま(📂)る(🐝)でちが(🏐)った刺(🔅)戟をうけた。敏子(🉐)の言葉から(❇)はひやりと(🧘)するものを感じ、(🤴)道(🕯)江(🔁)(jiāng )の言葉に(📠)は憐(lián )憫に(⛹)似(🌴)たも(🍽)のを(🎁)感(🦓)じ(👴)た(😅)のである。一人(🏟)(rén )の女を中に(💞)して、馬田のよ(🍡)うな男と争っ(😠)ている自分を想(🎶)(xiǎng )像(♐)すると(🎨)、た(🔡)まら(🗒)ないほどいや(🛡)にな(🧖)るが、また一(👰)方(🤒)では(❓)、道(🐇)(dào )江(🍍)と(😧)いう女(nǚ )が、自分(🍃)(fèn )というもの(🛌)をど(⬛)こか(🛎)に(👽)置(⏯)き忘(🌫)(wàng )れているような性(xìng )格の(😳)持主であるだけに、放っ(😸)ておくに忍びないよ(👒)うな(🚻)気(🍸)もするのだった。彼は二つの感情を急には始末(🈺)しかねて、だまりこんでしまった。
五(wǔ ) 道(🤞)(dào )江をめ(🎬)ぐ(🎲)って
そ(🚵)れか(🍰)ら田上(shàng )と校(xià(😏)o )長(zhǎng )と(🕥)の(🐋)間(😓)に、二(🍾)三(sān )押問答があったが、校(🍣)長(zhǎ(🌧)ng )は同じ(📲)こと(🏢)をくりかえしては(🍧)ため息を(🦇)つくだけ(😼)で、一向らちがあかない。四人の(🎾)うちでも比較的気短かで、ぶっきらぼうの新(xīn )賀は、たまりか(🗿)ねた(💸)ように言った(🔫)。「では、その願書(🗺)はお返(❕)し(👼)下(👂)さ(🎱)い。僕たちで(🍭)直(zhí(💗) )接知事さんに差出(🚅)しますから。」す(🎪)る(🐮)と(⚓)、(✈)校(🍻)長(zhǎng )は(🎆)、いきなり血書(🕔)(shū )を(🐟)わしづかみにして、(🦌)大あわ(👳)てで(⛩)そ(🧡)れを、かく(🎙)しにつっこ(🕙)んだ。そしても(🕹)う一度椅子から立ち上り、右(🕍)手を顔のまえに立(lì )て、まるでばね仕掛(guà )のようにそれを(⏳)左右に(🐫)ふった。何か言おうと(🦊)し(🏦)ているらし(🔦)かったが、四(🎅)人の耳に(📬)はただ「うん、うん」ときこえるだけだった。梅本の言うところでは、校長(🌵)の鼻がもっと烈しく上(🚱)(shàng )の(👯)方(🍽)(fā(🦋)ng )に移動(dòng )し(😖)たように見えた(👯)の(📵)は、その時(shí(🖤) )だったそ(🐝)うである(🚝)。新賀(hè )はすっ(🚫)か(🐨)りおこり(🛺)出してしまった。彼はそれま(🙌)でみんなのうし(🥟)ろ(🃏)の方に(🎗)立っ(🌧)ていた(💶)が、いきなり田上(💞)をつ(🗽)きのけるようにして校長の机のま(🎆)えに寄(🚽)っ(😦)て行(🌸)き、乱暴(bào )に手(😗)をさし出(chū )しながら言(yán )った。「その願(yuàn )書(shū )はわれわれの血(⏸)でそめ(🎭)た(🍘)ものです。それをむだ(🌈)に(✅)は出(🌅)来ません。返して下さい。」校長(🕔)は(👣)、しかし、ただやた(⏪)ら(🍻)に手(shǒ(💱)u )をふってい(🐥)る(🚏)だけだった。
(🏢)四人(🔊)の報(㊙)告(gà(🤧)o )は、(😝)みんなをふき出させたり(🚞)、憤(🅿)慨(kǎi )さ(🍟)せた(🈺)り(🎁)、不安がらせ(🛤)たり(🍻)した。しかし、ともかくも(⏰)血(🙁)(xuè )書が県(🏿)庁に(🌓)差出(chū )されるよ(♋)うになった(⚽)とい(🦂)うことで、一(yī )応(👌)(yīng )納(🦁)得なっ(💅)とくするよりほかなかった(🐱)。校長(🏉)が教頭か(❗)ら紙(zhǐ(🛄) )片を受取(📓)ったあと(🕊)、急に(📭)様子が変った(🙏)ということについては、四人をはじ(📍)め(🥒)みん(❣)な(🚡)も不審に思い、う(🐘)まくペテ(💕)ンにかけられ(📼)たのではないか(👡)、(🥪)などという(❓)ものがいたが、事(shì )情(🈚)は間もなく(🗯)判明(💣)した。それは、教員室(shì )で(👁)先生たちがひ(🚽)そかに話(🐐)しあっていることが、給仕の口をと(🐳)おして、いちいち生(🛁)(shēng )徒(🕵)の耳(🐋)にはいって来たか(🃏)らであ(😽)っ(🚞)た(🔀)。
「千(qiān )ちゃんの方を(🤷)見張るの? でも、橋から(🔈)先(🎥)はだめ(🛢)じ(🦖)ゃない?」
「もう間も(🌚)なく帰る(🐓)ころだわ。」
「ええ(🧐)……出(🥍)しました。」(🚉)
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025