防(📌)雪(🎓)(xuě )林を出ると、鐵道(dà(🍟)o )線(xià(🥃)n )路の(🙄)踏切(⏬)があつ(🔕)た。
母親は源吉の(🚑)顏(yá(💐)n )をだまつてみて、そ(🍚)れから「うん?(🎥)」と云つた。
「源吉(jí )君(jun1 )、殘つて一つ相談(tán )に乘つたらどうだ。」と、(👇)若い一人が云(yún )つた。
百(🐂)姓の(🈴)顏は、(♟)ど(😭)れ(🐭)も(🏌)、風邪で(🚙)もひいた(😂)後のやうな(💞)妙に(💠)はれぼつたい、それに、煤けた(💝)、生(🤬)(shē(💃)ng )氣のない顏をし(🕎)てゐた。背(bèi )中(🧖)が圓(yuá(💭)n )くなつたのや、(🐹)身體は(👄)がつし(🦀)り(🌔)してゐるが、(💿)どこか不平(😐)均なとこ(🍙)ろのある百姓(🐬)(xìng )や、毛(máo )む(🐧)ぢや(🏁)らのや(🖇)、頭がすつかり禿(🐮)げて、それが(🚚)一年(😅)(niá(🈯)n )中(🍑)も陽に(🛐)さら(😑)され(💵)て、赤ひようたんのやうに(🚿)なつてゐる(🚕)のや(🌾)、色(sè )々だつた。さ(🍿)ういふのが二(🥌)(èr )、三(sān )人づゝ一かた(🛢)まりになつて(🥍)、てんでに、自分達のことを話し合つて(📩)ゐた(♎)。キセルの吸殼(ké )を厚い掌にうけて、獨りで(🐉)、何(hé )かむつちり考へこ(📂)ん(🐅)でゐる年と(🛁)つた(📔)百姓もゐ(❌)た。五、六人(👛)(rén )を前に置(zhì )いて、何か聲(🚵)高に(🚭)、(👧)手を振(👖)りながら、ものを云(🌱)(yún )つて(🏜)ゐるの(📛)もゐた。
「なア(🍽)源(😊)(yuá(🥂)n )ん、(🌟)校長先(💣)生あれき(💐)つ(🙅)と(🌻)、(😴)――あれだ。飛んでもない事(🕞)云ふもん(🙋)だ。本氣に聞(wén )くなよ。うん。」床をしきなが(🚐)ら、母がさう云つた。
だ(🕶)ん/\百姓達は本(běn )氣に(😼)なつた。
先(xiān )きに立つ(👏)て(😜)ゐ(🏐)た百姓の(🥇)二、三人が「(🍉)あツ※(感嘆(🎩)符(🥂)二つ(🏎)、1-8-75)」と(🤳)、(🛶)一緒に叫(jiào )んだ(📅)。そし(🍧)て、急(📴)(jí )に馬を止めた。後(hòu )か(💕)らの馬(mǎ )は、は(❌)ずみを(💚)食(🌉)つ(🏩)て(🗑)、(🔽)前の馬橇に前足を(👣)打つた。後から、(🚒)「ど(🏨)う(🛺)した、どう(😢)した」「や(🆒)れ/(🕐)\!」皆(jiē )が馬橇(🎓)の上でのめつたり、雪やぶに(🥒)とび出したりし(🔂)て、(🤭)前(🌀)を(🐔)見ながら叫んだ。
(🔦)話(huà )がか(🕗)う(🎐)してゐる(🏹)うち(🍜)に(🎑)纏つて行つ(📠)た。源吉は誰(🔌)(shuí(💧) )からとなく、校長先生が裏(🔩)に※(「廴+(🔏)囘(👔)(huí )」(⏹)、第4水準2-12-11)つてゐる、といふ事(🐄)(shì )をきいた(🤼)。所が、同じ(🆑)村のある百姓が、地(🍛)(dì )主のた(🎇)めに、立退きを(💧)せまら(🏪)れて(⛽)ゐ(🥚)ると(📤)い(🗨)ふことが出(🤙)來(lái )上つて(🍣)から、急にさういふことが積極的になつ(😆)た。
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