次(cì )郎(láng )は、三つボタンが自(🎣)分を追っかけるのを、演(yǎn )説(🦊)した生徒(tú )がとめ(🔼)ているん(🏤)だな、と思いな(🍂)がら、足を早めた。
諦(🏐)めると(🆕)いえば、彼(🐅)は(🍪)家庭(tíng )でも、お(💆)芳に愛し(👖)てもら(🕣)うことを(🕌)、も(👣)うすっか(🦁)り(🧙)諦めていた。同(🌔)時に、お祖(🐚)(zǔ(☔) )母(mǔ(🤷) )さん(⛔)に対しても、これまで(⏳)のよ(🐥)う(🛌)な(🧢)、わざとでも反抗してみ(🌜)たいという気持はな(🎆)くなって(🐱)いた(🐚)。
「(🉐)どうせ(💬)やる以(🛋)上(👳)は、(🦆)堂(📿)々の陣(zhè(🏀)n )じんを張(👈)って、だらしの(🏆)ない(⏭)今(jīn )度の五年生を反(👏)省(😏)させる(🗿)と(🚔)ころまで行(háng )くん(📇)だな。」
彼(bǐ(🐊) )にと(✖)っての最も(💇)大(dà )きな(🕹)失望は、彼の教室に出て来る先生の中に(🗃)、(🥛)権(quá(💎)n )田原(🎇)先(xiān )生の(⭕)ような(🍸)人を(🌙)、ただの一人(🧓)も、見(🤶)(jià(💄)n )出せ(📆)なか(📵)ったことであった。彼の(🚃)眼に映じた中(🔘)学校の先(🕓)生という(❄)のは、小学校の先生(shēng )に(🙌)く(💞)らべて、何か専門(🔣)らし(😹)いこと(➰)をほんの少しばかりよ(👖)けい(🍬)に知っている(🚛)だけで、(🌵)およそ人間(🔎)ら(🎆)しいと(🆓)ころを少(🥈)し(📿)も持合(🦒)わせない人(✈)達(dá )ばかりだ(🚈)った。貧し(📹)い(👵)知識(🛋)(shí )を(🏑)教室で精(👹)一(🧗)ぱいにしぼり(🛀)出すこと、点(diǎn )数(shù )や処罰(fá )で(🍹)生徒をおどかすこと、この二つの外(wà(🔠)i )には、用はな(💜)い(🎏)といった顔(yá(👐) )をしている人(rén )間、(👾)それを次郎(👲)は中学(😘)校の(📬)先(xiān )生に(🦊)おいて(⬆)発見(jiàn )し(🛷)たのである。
彼は、その声をきくと(⛅)、(📓)無(🐴)(wú )意(yì )識に起きあが(🏮)った(🍩)。そ(🎴)して、くる(🗿)り(🏺)と向(xiàng )きをかえて(😁)新入(🗑)(rù )生の方を(✅)見た(🖖)。彼(🐂)はも(🚻)うすっ(🌧)か(😢)り(💆)落(🙌)ちついていた。新(xīn )入生(🚫)たちは、みんな(🕋)青い、おびえき(💜)った(🎪)ような(🕛)顔をして、彼を(🎰)見(jiàn )ていた(🙆)。そ(🗺)の青(🎷)い(🎺)顔の両(🍘)側(cè )に、五(wǔ )年(🍰)生たち(🍋)が、にやにや(👎)笑って(🧜)立(🥩)っているのが(🏏)、(⛲)はっきり見えた。
「默ってな(🏭)んかいるもんか。」
「(🐚)さ(🐿)っそく会ってみた(👽)くなったね。今日(🗾)、君の家に行っ(📠)てもいいか(📝)い。」
と、(☝)二人にあいさつして、さっ(🐆)さと部(bù )屋を出て行った。恭(gōng )一はすぐあとに(🥓)ついて、階段(👃)をおりた(😟)。そ(😭)して(💠)次郎が自分にかえって、急いで下(🛺)におりた時には、大(🚦)(dà )沢は、もう、門口を(🚵)出ている(🐠)ところ(🐡)だった。
「な(🈵)るほど、そい(🕝)つ(🚙)は名(🖱)案だ。そんな工合に(🥜)やる(🔛)と、五年生に対(duì )し(🍹)て自然四年生の権威を示(🍰)す(🚍)こ(🏉)とも出来(💑)(lái )るわけだ。」
と、(💀)自(zì )分(🛀)(fèn )で自分(🎹)を励まし、どうなり(🎯)気(🛏)持を落(📶)ちつけることが出来た。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025