大(dà(👘) )河は(🤾)、ひと(🤣)りごと(👐)のように、そう言いながら、やはり打(👐)(dǎ )ちやめなかっ(🎫)た。そ(🏏)して、相(🥤)変わら(📰)ず板木(mù )に眼をすえ、
(🐟)それには、組織や、講義科目や、諸行事(shì )の(🌈)時間(jiān )割な(🐏)ど、必要(yà(🍯)o )な諸(zhū )計画が一(yī )通(☔)り(🤐)な(🔵)らべられていたが、(💻)その(🎨)どの部分(🙎)を見ても常(chá(🎳)ng )識からと(✖)びはなれ(🚨)たようなことは(📌)一つもなかった。塾堂(🕢)と名の(🚉)つくところでは(🤡)、そのころほとん(⬜)どつきもののように(🚯)なっていた「みそ(🚚)ぎ」とか、「沈黙ちんもく(🕰)の労働(🕓)(dòng )」とか、およそそ(👥)ういった、いわゆる「鍛練たんれ(🌜)ん」(💨)的な(🕟)行事(♎)が全(quán )く見当た(🆗)らないのは、む(💱)しろみんなには(💶)、ふしぎ(😴)に思われたくらいであった。五(wǔ(🍞) )時半起床という(🐠)のが、二月(☔)の武蔵野(yě )む(🎇)さしのでは、ちょっ(⏳)と(👞)つらそ(🍀)うにも思え(🔋)たが(💭)、それも青年たちにとっては、決してお(🍛)どろくほ(🏜)ど(🍽)のことではなか(🔂)った。むしろかれらをおどろ(🌠)かしたの(💦)は、生活(🔁)にう(💺)る(🐕)おいを与あたえるよ(🍠)うな(🍌)行事(shì )が(💰)、かなりの程度に、織(zhī )お(🌝)り(💫)こまれている(🤪)ことであっ(🐑)た(📍)。と(😔)にかく、見(🛍)る人が見れば、日(rì )常(🏰)生活(huó )を深(shē(📝)n )め高め(🐒)る(🚫)目(🕹)(mù )的(🌀)で(🏨)、す(😽)べ(🥞)てが(🐠)計画されているということ(㊗)が明らかであった。
かれは(🛀)、(⏮)そ(🤙)のつめたい(🥑)空(🔀)気の針を(🚑)なぎ(🍞)払はらうよ(😳)うに、ば(🚅)たばたと部屋中(zhōng )に(🌯)はたき(👕)をかけはじめた。
「そうですね。」
かれは、窓(🧢)ガラ(🤦)ス、窓わく、板壁(bì )、ふみ板(bǎn )と、上から(🗨)下(xià )へ(🐧)、つぎつぎに(🐡)拭(shì )ふきあげ(🌫)て(😻)行き(💷)ながら、お(🚍)りおりそ(💶)とを(🚲)のぞいて(🔎)飯(fàn )島の(🤤)様子(✨)(zǐ(🕌) )に注意(🏯)していた。そのうちに、飯島は急(🔀)に何か思い出(🔺)し(🌜)た(🔦)よ(🌳)うに叫さけんだ。
その(🐴)あと、(🔬)八(bā(🚎) )時(🎏)か(🍏)ら正午まで(➕)、「(❓)郷(🔠)土(tǔ )社会と青(qī(🤢)ng )年生(shēng )活」という題(tí )目(mù )で、朝(cháo )倉先(🔊)生(shē(📔)ng )の講義(🎇)が(🕰)あり(🥇)、午(🐨)後は屋外清(qīng )掃せいそう(🎦)と身体(🏅)検査、(🌧)夜は読(💮)書会や(🥩)室内遊戯ゆうぎ(🔌)などで、開(🤬)塾第一日の行(háng )事(🚔)が終わ(🦎)っ(🙁)た。
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