(🕤)静かな空(kōng )気(🐳)の中を、えぐるような沈(shěn )黙の数秒が(🚾)流れ(👫)たあと、朝倉先生の言葉が沈痛ちんつうに(📝)つ(🦊)づけられた。
(🎏)そして、(⬇)次(cì )郎(🦆)の(🏏)ほ(🚖)うをちょっとぬ(💘)すむように見な(🕟)がら(🚼)、
「ええ、べつ(👂)に出る用(yò(⌛)ng )も(🌋)なか(💕)っ(✈)た(⚡)ので…(⏺)…」
「僕(pú )もそ(🎒)う思(sī )っ(♉)て(🍙)、わざ(🤙)わざ(🎩)廊(láng )下(xià )に出て見(🕥)たんで(🌬)す(📿)が、(🏻)当番(🔉)は大河君(😗)だった(⏮)んで(😦)す(🤢)。」(👔)
(👛)朝(cháo )倉(🎹)先生は、か(🐌)つて次(🚎)郎に、「現在(💣)の日(rì )本(🎐)(běn )の指(🚠)導層の大(dà )多数(🎻)は、正面(💛)から(🛢)は全く反対のできないようなこ(🍩)とを(🕸)理由にして、自(🥈)(zì )分たちの(🌰)立場(🔢)を正当化した(♈)がる(🕞)きらいが(🥔)あるが、そ(🖌)う(🏳)した(🗯)ずるさは、(🌥)ひとり指(zhǐ(🖋) )導層(🎳)だけに(📮)限(🚃)られたことではないようだ。たいていの(😘)日(rì )本人は、何(🔕)(hé )かとい(💉)うと、(🔉)表面(🤷)堂(🕗)々と(👑)した理由で自(zì(👞) )分(😱)の行(háng )動を弁(👧)護(hù )した(➡)り、飾かざっ(🤪)たりする。しかも、それで他(tā(🌷) )人(🏾)(rén )をご(🎁)まかすだ(🐗)け(🖱)で(🚷)なく、自分(fèn )自身の(🈶)良心をごま(🚹)か(🤽)してい(🐣)る。そ(🗿)れをずるいな(🚝)どとはちっとも考え(🐪)ない。これ(🔤)はおそろしいこと(😦)だ。友愛(😒)塾(🐴)の一つの大きな使命(🏎)は、共同生活(🧞)の実践(jiàn )じっせんを通じて、青年たち(🔺)をそうしたずるさから救(jiù )い、真理に対してもっと誠実(🥇)な人間(jiān )にしてやるこ(👬)とだ。」とい(🌇)うような意味(wèi )のこ(🎧)とを、(🔑)いったことがあっ(🚓)た(♿)が、次郎は、便所の中から、飯島のう(🍣)しろ姿(🍗)を見お(🔶)くりながら、(💖)その言(🙍)葉を思いおこ(😀)し(♎)、今(🤰)(jīn )さ(🧜)らのように、(👆)大きな困(kùn )難(nán )にぶっつか(💍)ったよう(😉)な気(qì )がしたのだ(🖊)った。
机(jī )の上(shàng )には、(🥏)二三(🐡)日まえ、(🆚)兄の(🤥)恭一きょういち(🚖)から来たは(💰)がき(💼)が、文(👎)(wén )面(🐒)を上(🍵)(shà(🎐)ng )にしてのっていた。それには、
(🎃)塾生たちのある者にとっては、朝倉先(💈)生の(🤠)そうし(⛪)たやり方(fāng )が、(🛁)非常に皮(pí )肉に感じられた。
「ぼ(🥓)くは(💜)、むろん、いけないと思(sī )います。」
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