日本《無料 av 動画 おすすめ》2行目ライン
無料 av 動画 おすすめあらすじ
町(📌)はず(🏞)れ(😄)からは松並木(mù )の(🔇)土手が広々とした(🦖)青田(tián )のなかをう(😑)ねって(🕒)つ(🙋)づいている。左は、ほぼ五六間(jiān )ほどの(❣)川(🎠)で、向(xiàng )こう岸も(🏭)やは(🐥)り松並木の土手である。旧藩時(🌵)代のさる名高い土木(mù(🍆) )家が(🕢)、北(🕸)山の水(🍣)を(📑)町(🐨)(dīng )にひくために開(⛸)鑿(záo )か(🐬)いさくした水路だそうだが、い(🚍)つも探さ(👗)一二尺ほどの清冽(liè )せいれつ(🥧)な水(🥏)が、か(🤮)な(🐢)りな速度で、白砂の上を走(zǒu )っている。その(🍾)水(🔶)は町に流れ(🥇)入る直前(🚭)に直角にまがって一(🥘)丁(dī(🌝)ng )ほど東に(🦍)流れ、もう(🥠)一度直(🅾)角に南(🏈)に(👹)まがって、町はず(🚚)れの橋の下を(🦂)くぐっ(📂)て(⛳)いるので(🏠)あるが、その角のあたりには、背(🐇)丈(🐞)せ(🔺)た(🌂)けぐらいの(💖)渕が出(chū(🛄) )来(lá(🤩)i )ており、夏(🙏)(xià )に(🍅)なると(⏯)、このへんの(🕡)子(📕)(zǐ )供た(🛠)ち(🥁)は、よ(🛁)く(🕡)そこで水をあ(🗃)びる。土手をとおって通(📗)学してい(🥋)る中(zhōng )学(xué )生(shēng )の中にも、学(xué )校(xiào )のかえり(⛓)途には、(🐋)子供たち(🦁)にまじっ(🈷)て水(⚓)をあびて行くも(🚙)のが(⬆)少くはない(📲)。次郎もおり(🍼)おりその仲(zhòng )間に加わ(🏐)る一人だが、きょ(⛔)う(🤤)は、とく(⛴)べつ暑(shǔ )かったにもかか(⛰)わらず、そこを見む(🔜)きもし(👩)ないで(🤬)通りぬけてしまっ(🐁)た。それから五(wǔ )六(liù )分も行(háng )くと、一(🔽)心(➰)橋(qiáo )という橋(qiáo )がかか(🔀)っており、(🐨)道をへだてて、(💓)駄(🚐)(duò )菓子やところて(🍆)んなどを売る小(📇)さな茶店がある。次郎(🌐)は、(📀)その(🈲)半丁ほど手まえ(🕖)に来(lái )たと(😞)き、(🧠)今までうつむき(⚫)がちになっていた顔をあげて、ふ(🤠)と(🗑)向こうを見た。す(🐇)る(👕)と、橋のたもとの大きな松の木かげに、帽子をわしづかみにして向こ(🤷)うむきに立(🚴)っている一人の中学生が眼(📠)に(👙)とま(🎊)った。馬田である(🛺)。制服(👍)のボタンをすっかりはずして胸をはだけている(🛎)らしく、襟が首(😭)の(🚽)両がわにはね出し、腰にあて(🖍)た左手の(🎩)うしろに裾が(🥐)たくれあがっ(🥊)てい(🐸)る。
そう考える(🛴)と(🥡)、「か(🕯)わい(📚)そう(🚵)に」という先生の(😶)言葉の意(🍓)味は、これまで考えたのと(🔦)はまるで(⬅)ちがったものに(🖱)なって来た。先生は(🆖)、その言(🐎)葉に何(🚼)もとくべつな意(yì(🦊) )味をも(🔡)たせ(🍙)ようとさ(🎱)れたのではない。ただ先生(🌛)のは(🍎)っきりしたご決意と自(🌘)分に対(✔)する愛(🌗)情と(🐔)が(😋)結びつ(🧥)い(🔜)て、何の(😬)作(zuò )為さ(👖)くいもな(🐓)くそんな(🌜)言葉となって(💄)あらわれ(📫)たまで(🍂)だ。そ(👙)れにし(🌾)ても(♑)、先生のそのご決(🌨)(jué )意(yì )につ(🌛)いて、(💃)自(zì )分(⏫)がこれまで一度も考えてみよ(🏦)うとさえ(🎲)し(🌅)な(🐚)か(🌂)っ(⛺)たと(📁)いうこ(🕶)と(📲)は、(🏴)何とい(💿)う愚かさ(🥎)だったろう。先(🚌)生(shēng )が自(😅)分をどう考え(🆔)てい(📄)られようと、その意味で(👮)、自分はたしかに己を(📒)知(🎡)(zhī )らな(🔝)い飛び(☔)あが(🐺)り者(➿)だったにちが(🥄)いない(👛)のだ(❗)！ (🏗)次(cì )郎(🥍)の自己(🔨)(jǐ(🌛) )反省は、昨日以来、こ(🖲)んなふう(💯)に次第に深ま(🎌)っ(📬)て行くば(⬆)かり(🎻)だった。「かわいそうに」という言葉を、先生のごく自(zì )然な愛(🗿)(ài )情の言葉だと思えば(🗓)思うほど、そ(🔂)れが(🏂)深(shēn )まって行(🥍)く(💬)のだった。しかし、そうし(☕)た自(😹)己反(fǎn )省の苦(🏇)(kǔ )しみは、彼(🗳)にとってはそ(🅿)う(🌷)めずら(⬆)しいこ(🍰)とではなかった。彼は中学入(🕔)学以来、とりわけ白(👋)鳥(niǎo )会(🚲)入会後は、絶(🏾)えず自(💬)己反省(⏬)(shěng )の苦(kǔ )しみを味わって(🧗)来た、といって(🔝)も言いす(🖤)ぎではなかった(🥦)のである(🔇)。だから、もし(🤱)それに(🍖)朝(🥂)(cháo )倉先生の問題が直(🌞)(zhí(➖) )接結びつ(🤞)いていなかったとすれば、彼は、きょう学校で、(✨)同級生(shēng )たちにあやしまれる(🍹)ほど暗い顔(🔋)はしてい(🔟)なかったかも知(zhī(♑) )れ(🙂)な(🏵)い。彼を絶(🔤)(jué(🛷) )望に(😹)近(😦)い(👌)ほ(🌎)ど(🉑)の気持にさそ(💮)い(🈁)こ(⏲)んで行ったのは、何といって(🏽)も、朝倉先生の辞任が決定(dìng )的(de )であ(🥈)る(🥂)ということに(🖼)気がついた(📪)ことで(📘)あった。彼はそれを思(🚻)うと、(🎵)もう何(🍠)も考える力がなかった。幼(yòu )い(📞)ころ(🐜)、(🏸)乳(rǔ )母のお浜にわか(🤟)れたあとのあのうつろ(🗾)な気持(chí )、母に死別(bié )れたあとの(💊)あの萎(wěi )し(🤞)なえるよう(😮)な気持(🐀)、(👛)それがそ(🛴)のまま(🦈)現(xià(🔯)n )実(shí )となって(🌛)身(shēn )に(🌝)せま(🧒)って来(🍭)るよう(🌓)な感じがし(👰)て、(🌙)き(🅱)ょ(😞)うは朝から誰とも(🐝)口(📿)をきく気(🐀)になれなかった(🌯)のである。
四(sì )人(🔜)がこもごも語った(📤)ところを綜合(hé(🌞) )す(🆚)ると、こう(🗄)であ(🌞)る。―(😣)―
そう言って彼女が説(🐰)明し(♿)たところによると、馬(⏫)田(🔴)のいた(🥔)ず(🛌)らは、(📇)もうきょうで三(😿)度目で(🈹)、(🏆)いつ(🌮)も(📭)一(⛷)心橋(🔔)の(🏤)向こうの土手(🦊)のかげにねころん(🏕)だ(♎)りして、道江の帰(guī )りを待伏(🦄)せている。最初の(🚈)時は(🚔)、だしぬけに彼女を呼(hū )び(🛬)とめて手紙を(🏃)渡(🔙)した。道江(⬛)がすぐそれを投げす(📵)て(🍏)ると、彼(🌧)はあ(🐔)わててそれをひろいなが(✊)ら、何(💮)かお(🅰)どかすような(🕡)こ(🎍)と(🍔)を(🤙)言った。二度(🍇)目は(🚻)、しつこく道(dào )江(🤵)のそばに(✝)くっついて歩きながら、いろん(💜)ないやら(🤢)しいことを言(📳)い、村(🚣)の(👒)入口(kǒu )近くになっていきなり彼女(nǚ(♟) )の手を握ろう(🧔)としたが(🤲)、彼女は大声(🧑)を立(🔵)てて(🍖)逃(🐛)げ(➗)た。そし(📲)てきょう(🐯)は三(🤡)度目だが、(🥑)道江(🤚)の(♌)方で警戒(jiè )していて、馬田(🍦)のいるのがわかった(🤩)ので(☔)、すぐ橋を引き(🛶)かえ(🔮)して(👮)こ(🚒)ちらに(🥃)逃げ(🏢)て来た、というのである。
「(🥌)僕、き(🛍)ょ(🍉)う――」と、次郎は、また急に眼を(🕰)伏(👫)せて、「学(✝)校(🕥)のかえ(💑)り(❓)に朝倉先生を(💒)おたずね(🥐)してみたんで(😔)す。そして、僕たちの願い(🐚)をか(🦄)りに県庁(🦍)が許してくれても、それ(🏇)で先生が辞職を思(🏆)いとま(🔓)られるこ(😨)と(🏏)はな(🏔)い、とい(🚁)うことがはっきりしたんです(🤒)。先(⛱)生と(💌)しては、(📖)それがあたりまえです。僕、そ(🥗)のこと(🕺)にちっとも気が(🐠)ついていなか(🍀)ったんです。」
「何が(😀)ずるいんだ。」
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